Un nuevo Ensayo de analisis

El Marco del Sistema Curricular 2016 es un documento de orientación pedagógica planteado por las nuevas políticas educativas con el fin de lograr los diferentes objetivos y fines de la educación peruana. Particularmente yo pienso que este nuevo proyecto no es muy diferente al DCN porque ambos buscan mejorar la educación de nuestro país, ambos están basados en principios psicopedagógicos que tienen por base diferentes corrientes psicológicas del aprendizaje; como el aprendizaje significativo, el cognitivo y social. Sin embargo; el Marco del Sistema Curricular esta mucho más abierto a la diversificación que el DCN, porque no limita a los docentes a trabajar en base a temas transversales generales, sino más bien les permite identificar un problema particular en su región, ciudad o institución educativa y al mismo tiempo los invita a buscar una solución a este, basada en su trabajo pedagógico, sin descuidar el desarrollo de las competencias y capacidades de área. Esto permite trabajar en base a una educación para todos, respetando la individualidad de cada estudiante y sus necesidades personales. Otro aspecto importante desarrollado en este nuevo documento son los mapas de progreso, que como su nombre lo indica, nos permite conocer la adquisición progresiva de diferentes competencias y capacidades del estudiante según su desarrollo cognitivo, psicológicos, físico, fisiológico y social; estos dirigen el trabajo pedagógico al cumplimiento de los fines y objetivos de la educación.

A pesar de las múltiples modificaciones a favor del progreso educativo, pienso que el gobierno no debió lanzar el proyecto aún, ya que no todas las áreas curriculares han sido desarrolladas en base a este documento, como es el caso de inglés, arte y P.F.R.H.; como bien se sabe dentro del Marco del Sistema Curricular 2016 se incluyen lo que son las Rutas del Aprendizaje que contienen las programaciones, unidades y sesiones de aprendizaje de las diferentes áreas desarrolladas en la EBR y que de alguna manera les dan una idea a los profesores de cómo trabajar con este nuevo proyecto ya que no todos están capacitados al respecto. Este vacío obliga a los docentes a seguir trabajando con el DCN o tratar de acomodar el área como mejor les parezca, lo que no ayudaría con respecto al logro de los objetivos de este proyecto y generaría un desbalance con respecto a la articulación de las áreas para lograr el desarrollo integral del educando. Yo creo que el proyecto daría mejores resultados si se entregaran todos los documentos que lo integran completamente desarrollados y con la capacitación adecuada que atienda de manera integral  a todos los docentes.

En conclusión; yo pienso que el Marco del Sistema Curricular es un proyecto importante y valioso que puede mejorar la educación en nuestro país, que si bien requiere la participación de directivos, maestros, estudiantes y padres de familia, también debería de incluirse la participación de los psicólogos de cada institución educativa no solo en el área de atención al estudiante (TOE), creo que podrían orientar a los docentes de todas las áreas con respecto a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes, brindando técnicas de aprendizaje acorde a su individualidad y brindarles apoyo y acompañamiento en las áreas de Tutoria y P.F.R.H, ya que ambas áreas tienen como objetivo el desarrollo psicológico y social del educando.

...