Didactica

EVIDENCIAS DE LA TRAYECTORIA DE APRENDIZAJE Y/O DE ENSEÑANZA DONDE INTEGRA PROMUEVE O GENERA PROCESOS DIDADTICOS.

• La didáctica tiene que ver con la manera de enseñar, tomando en cuenta el objetivo final que es el aprendizaje.

• La enseñanza debería ir orientada al desarrollo de los distintos tipos de inteligencia para lo cual es necesaria una didáctica acertada.

• La enseñanza debería incluir la búsqueda de inculcar valores sociales y morales, no dejando dejar estos simplemente al núcleo familiar.

• Entre los desafío y problemas de la educación universitaria boliviana esta la falta de incentivo hacia la investigación tanto de docentes y estudiantes.

• La educación debería ser universal, aplicando esto a nuestro medio la educación de calidad debería alcanzar a las aéreas tanto rurales como citadinas. De esa manara no habría un abandono del área rural por la migración hacia las ciudades en busca de una mejor educación.

• A lo largo de la historia la educación y la didáctica han ido evolucionando, hoy en día el papel del docente ah cambiado de ser un sabio que trasmite sus conocimientos a un facilitador, orientador del aprendizaje

• El aprendizaje ha evolucionado de ser algo para memorizar y asimilar a ser una capacidad para desarrollar.

• El papel del estudiante ha ido cambiando a lo largo del tiempo de ser un sujeto pasivo que solo recibe información a ser un protagonista de su propio aprendizaje y se pretende fomentar esa autonomía.

• Para lograr una educación justa y con equidad se debe cambiar desde la estructura de la sociedad hasta la manera de cómo el docente se incluye en el contexto social de sus alumnos y promueve la universalidad de la educación.

• En nuestro país se está intentando mejorar la educación para lo cual se necesita que los docentes quieran mejorar la educación y su didáctica tal vez mejorando o cambiando sus propios métodos.

• La didáctica es una ciencia ya que usa el método científico y su conocimiento aun no está totalmente definido y a su vez es parte de las Ciencias de la Educación por lo que debería ser estudiada desde el interior de cada docente.

• Al definir didáctica sea cual sea el apelativo que se le dé (ciencia, disciplina, metodología, arte, método, etc), se debe tomar en cuenta tanto al docente como al estudiante y que el fin el enseñanza aprendizaje los cuales son inseparables.

• La didáctica es ciencia, cuerpo de conocimientos que normativiza los recursos para organizar la transmisión de conocimientos a través de una metodología, que tendrá un componente de arte debido a las multiples destrezas y flexibilidad que emplea la didáctica.

• Los componentes de la didáctica son tres: el artístico, el técnico y el tecnológico los cuales están fuertemente asociados y deben ser utilizados por el docente constantemente.

• El docente debería tener su propio juicio crítico y debería dominar el conocimiento en cuanto a lo que va enseñar y en cuanto al desarrollo intelectual, emocional y social de cada alumno lo que significa que debería conocer las circunstancias de cada estudiante y su entorno.

• Para la formación de docentes se debe tener un contexto global del docente, desde su trato con sus estudiantes hasta el desarrollo de la didáctica, sin olvidar la asociación con otros docentes.

• El docente debe conocer cuál es el conocimiento previo de sus estudiantes de esa manera repasarlo y aportar nuevos conocimientos en relación al previo para así crear un conocimiento más grande, solido y difícil de olvidar.

• Me llama la atención la metáfora de la dicotomía de COCHRAN-Smith y que hace una división entre la Educación normalista en la cual los maestros están mejor preparados en el campo didáctico y la Educación universitaria, donde se considera que los maestros están más capacitados en el conocimiento del contenido y la habilidad oratoria. En este sentido creo que debería orientarse la formación de docente universitario a desarrollar mejor su didáctica.

• El docente debería ser una persona dedicada a la enseñanza ser un

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