EDUCACION ARTISTICA EN EL CONTEXTO ESCOLAR I

PRODUCTOS DEL CURSUNIDAD 3 - PRODUCTO 3

MATRIZ DE DOBLE ENTRADA EN LA QUE EN UNA COLUMNA UBIQUES EL PERFIL DE EGRESO Y EN LA SEGUNDA ALGUNAS IDEAS DE CÓMO LA EDUCACION ARTISTICA PUEDE COLABORAR EN SU LOGRO.

El perfil de egreso plantea rasgos deseables que los estudiantes deberán mostrar al término de la Educación Básica, como garantía de que podrán desenvolverse satisfactoriamente en cualquier ámbito en el que decidan continuar su desarrollo. Alcanzar los rasgos del perfil de egreso es una tarea compartida para el tratamiento de los espacios curriculares .

La escuela en su conjunto, y en particular los maestros y las maestras, los padres y los tutores deben contribuir a la formación de las niñas, los niños y los adolescentes mediante el planteamiento de desafíos intelectuales, afectivos y físicos, el análisis y la socialización de lo que se aprende y su utilización en nuevos desafíos para seguir aprendiendo.

La articulación de la Educación Básica en los tres niveles se conseguirá en la medida en que los docentes trabajen para los mismos fines, a partir del conocimiento y de la comprensión del sentido formativo de cada uno de los niveles.

Lo que la educación básica pretende en el alumno:

■Definir el tipo de ciudadanos que se espera formar a lo largo de la Educación Básica.

■Ser un referente común para la definición de los componentes curriculares.

■Ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo.

PERFIL DE EGRESO IDEAS DE COMO LA EDUCACION ARTISTICA PUEDE COLABORAR EN SU LOGRO.

a) Utilizar el lenguaje materno oral, escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar con distintos contextos sociales y culturales Buscar en internet un cuento para después escribirlo y hacer un guion teatral y posteriormente dar las adecuaciones para representarlo.

b) Argumenta y razona al analizar situaciones identifica problemas, emite juicios, propone soluciones, valora razonamientos y la evidencia proporcionándola por otros y puede modificar los puntos de vista.

Integrar un grupo coral musical para representar una dinámica de una clase usando material de rehúso.

c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de otras fuentes. Buscar monografías de géneros de bailes folklóricos, musical y hacer un collage.

d) Interpreta y explica procesos sociales, económicos y financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos. Preparación y elaboración de la escenografía para la implementación de una obra de teatro en la escuela.

e) Conoce y ejerce derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, actúa con responsabilidad social y apego a la ley. Elaboración de monografías de artes en temas de revolución mexicana,; temas con cultura de la paz,

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