EL PAPEL DE LA MUSICA EN LA CONSTRUCCION DE UNA IDENTIDAD DURANTE LA ADOLESCENCIA.

EL PAPEL DE LA MUSICA EN LA CONSTRUCCION DE UNA IDENTIDAD DURANTE LA ADOLESCENCIA

Durante la búsqueda de una identidad nueva, el adolescente recurre a una fuente de inspiración diferente a la familiar, la cual se encuentra entre su grupo de iguales, y éste a su vez en los modelos propuestos por los medios de comunicación, como vimos en la fundamentación teórica. Por lo tanto, el individuo concibe estos modelos como una representación de las características que son propias de un adolescente, entendiendo entonces que debe ser como ellos para no ser diferente a los de su especie. De esta manera, el sujeto en cuestión vincula el concepto de cómo le gustaría ser con las expectativas que cree que otros tienen sobre él. Sin embargo, una vez más hay que fijar límites a esta premisa, pues sólo una pequeña minoría presenta una necesidad desmesurada de proyectar su personalidad en un avatar externo y de verse reflejado en sus ídolos musicales (conexión personal), lo cual es una consecuencia de que la gran mayoría da más importancia al hecho musical que a todos los elementos que lo envuelven. Así pues, admiran el talento por encima de otras virtudes como la belleza, la popularidad o el éxito; y es precisamente éste el factor que según ellos determina que un artista guste más que otro. Por lo tanto, podemos decir que el hecho de que el adolescente busque una identidad propia no conlleva necesariamente una ruptura drástica con la que hasta este momento había tenido, y por ende con su pasado. Hay que entender este cambio más bien como un proceso de adaptación en el que la identidad que venía marcada por las decisiones familiares desecha e incorpora nuevos rasgos en función de sus propias experiencias de manera independiente. Lo único que sucede es que, durante esta etapa, las diferencias entre la antigua y la nueva identidad pueden ser más contrastantes debido a que se permiten explorarse a sí mismos hasta que la madurez les conduce a encontrar el término medio. Éste es el motivo por el que la mitad del alumnado encuestado considera que los elementos que pueden tener en común con sus respectivos ídolos son esporádicos, y casi siempre referidos a la música y a la letra de las canciones (ausencia de conexión), no tanto a sus actitudes. De la misma manera, algo más de la mitad presenta una forma de consumo equilibrada: pueden sentir admiración por un artista concreto e intentan escuchar su música, pero no les interesa nada más. Esto es un indicativo de que el fenómeno fan, casi por norma achacado a la adolescencia, no siempre se da, siendo esta analogía también fruto de la tendencia a generalizar.

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