EMBARAZO PREMATURO

PROPOSITOS DEL PLAN DE INTERVENCION:

Evitar el alto índice de adolescentes embarazadas dentro de los planteles educativos de COBAEJ y así contribuir con la disminución de la deserción escolar.

FUNDAMENTACION:

Conforme a los principios básicos de la RIEMS consideramos que los tres Principios son aplicables a la problemática dentro de los planteles del COBAEJ

• Reconocimiento Universal de todas las Modalidades y Subsistemas del Bachillerato:

La diversidad de planes de estudio y modalidades de oferta no tienen porque conducir a la dispersión académica. La EMS debe asegurar que los adolescentes adquieran ciertas competencias comunes para una vida productiva y ética.

• Tránsito entre subsistemas y escuelas:

La posibilidad de un tránsito fluido entre subsistemas y escuelas resulta indispensable para combatir una de las causas de la deserción en la EMS.

• La pertinencia y relevancia de los planes de estudio donde fundamenta:

“La Pertinencia se refiere a la cualidad de establecer múltiples relaciones entre la escuela y el entorno. Si la educación no es pertinente habrán de generarse problemas diversos” en este caso se manifiesta LA DESERCION ESCOLAR, los planteles educativos del COBAEJ en su mayoría se ubican en zonas de niveles económicos bajos dentro y fuera de la zona metropolitana del estado de Jalisco, razón por la que los padres de familia tienen que salir a trabajar, por tal circunstancia los adolescentes encontrándose sin supervisión de los padres inician experimentando la vida sexual quedando embarazadas a temprana edad dándose así la deserción escolar.

• MARCO CURRICULAR COMUN

El MCC busca los elementos que comparten los distintos subsistemas, reforzando las mejores experiencias y superando aquello que es necesario de cambiar. Las propuestas de reordenamiento de la EMS deben también corresponder plenamente a dichos principios.

De esta manera los planes de estudio deben de atender la necesidad de los alumnos ya que los jóvenes requieren encontrar en la escuela un espacio significativo y gratificante en sus vidas.

MARCO CONTEXTUAL INSTITUCIONAL

La región geográfica de los planteles del colegio de bachilleres y el entorno social del estudiante de esta institución están enfocados a un grupo vulnerable de la sociedad jalisciense donde una parte de la deserción escolar está dada por los embarazos prematuros en las parejas de estudiantes ya sea por carecer de un proyecto de vida acorde a los tiempos actuales o por ejercicio de una sexualidad prematura causada por una deficiente educación de la misma observándose que los alumnos de los diferentes planteles presentan diferentes creencias, culturas, tradiciones, etc.; y esto los lleva a la búsqueda de su propia identidad y de su emancipación.

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