El funcionamiento de equipos de trabajo docente

2. Promueva el funcionamiento de equipos de trabajo docente para el perfeccionamiento, el intercambio y la planificación conjunta y coherente

de las actividades de enseñanza;

3. Desarrolle una política permanente de provisión, adquisición y producción propia de libros y otros materiales didácticos;

4. Tenga una dirección que ejerza un liderazgo claro, democrático, eficiente y con capacidad pedagógica para poder coordinar y orientar el trabajo de sus docentes;

5. Disponga de recursos materiales y financieros para manejar con cierta agilidad y libertad las decisiones y las actividades propias de la escuela;

6. Estimule el contacto entre docentes, padres, profesionales y otras instituciones sociales y culturales y

7. Genere mecanismo permanentes de evaluación de la tarea.

Entre las cuestiones más importantes que los docentes deberían acordar y aplicar de manera coherente son:

1. Los criterios pedagógicos fundamentales;

2. Las actividades generales y comunes de la institución;

3. Las pautas de conductas y las normas de convivencias; la coordinación general (secuencia, interrelación, integración) de los contenidos a enseñar y las posibilidades de elección curricular que la escuela brinda a sus alumnos;

4. Las formas de agrupar a sus alumnos (por grado, por ciclo, por área: fijas o variables); agrupamientos “homogéneos” o “heterogéneos”, etcétera;

5. Los criterios generales de evaluación de los alumnos y la graduación de la exigencia;

6. El uso de los materiales; espacios y del tiempo;

7. La distribución de responsabilidades en las escuelas;

8. Las actividades de capacitación y perfeccionamiento;

9. Las formas de participación de la comunidad y la relación con otras escuelas e instituciones.

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