TÉCNICAS PARTICIPATIVAS PARA LA EDUCACIÓN POPULAR

TÉCNICAS PARTICIPATIVAS PARA LA EDUCACIÓN POPULAR. Humanitas

Discusión circular:

Consiste en que los participantes respondan a un interrogatorio propuesto hablando por orden, no pudiendo, cada uno hablar más de un minuto, ni fuera de su turno.

Se aplica para:

Favorecer el desarrollo del pensamiento lógico

Favorecer el control emocional.

Aprender a esperar el turno para hablar y no interrumpir a los demás.

Ofrecer oportunidades de reflexionar adecuadamente.

Fomentar el hábito de prestar atención a lo que los demás están diciendo, a fin de responder en la base de lo que el otro ha dicho.

Desarrollo :

El coordinador propone una cuestión para discutir en círculo. El participante más próximo expone su punto de vista, luego otro y así hasta que todos se expresen. La discusión se cierra cuando se agota el tema o el tiempo. El secretario hace una síntesis de lo que se ha tratado.

Técnica del riesgo:

Consiste en que un grupo de alumnos o toda la clase expresen y discutan los riesgos o consecuencias que podrían derivar hechos reales o imaginarios con el objeto de eliminar temores

Desarrollo :

El docente expresa una situación real o hipotética, pide a la clase que piense en los aspectos negativos, luego se discuten uno por uno y los temores infundados se van eliminando del pizarrón.

Técnica de la dramatización:

Es la representación teatralizada de situaciones reales, con el propósito de dar y recibir informaciones, lograr una mejor comprensión y favorecer la integración del grupo.

Desarrollo :

Determinación del tema o motivo a representar y los actores.

La representación no se debe interrumpir y se recomienda el mayor realismo posible.

Los actores relatan sus impresiones, estados de ánimo, impresiones, es decir, una discusión de la representación y del tema tratado.

Clínica del rumor:

Es un procedimiento didáctico que tiene por objeto demostrar como se originan los rumores y como la verdad puede distorsionarse a través de sucesivos testimonios.

Desarrollo :

El coordinador debe proveer un texto con unos veinte detalles significativos o una lámina.

Los alumnos deben pasar el mensaje, puede que los transmisores se retiren del aula y luego que por turno entren. El coordinador pide a la clase que exprese lo que han visto y oído.

Lluvia de ideas:

Poner en común el conjunto de ideas o conocimientos que cada uno tiene sobre un tema y colectivamente luego llegar a una síntesis, conclusiones o acuerdos comunes.

 Se inicia con una pregunta sencilla. Las ideas se van anotando en el pizarrón. Todos deben decir por lo menos una idea.

Variación : lluvia de ideas por tarjetas: una por cada idea.

Útil para un diagnóstico, para cierre de un tema, para evaluar trabajos realizados.

Afiche :

Presentar en forma simbólica la opinión de un grupo sobre un tema.

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