Área del conocimiento.- Psicología

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Problema.- El aprendizaje de patrones de comportamientos puede transmitirse en un linaje de mamíferos a través de los genes. Cierto o falso

Fuente de información.- Talbot, Michael (1995). Más allá de la teoría cuántica. Gedisa, Barcelona Capitulo 3

2.- Lista de aquello que se sabe y se desconoce:

Lo que se sabe...

1.- El carácter, el aspecto físico, la capacidad intelectual de una persona pueden ser afectados en gran parte por los genes de los antecesores, en otras palabras por la herencia.

2.- Un gen es una partícula de material genético que, junto con otras, se halla dispuesta en un orden fijo a lo largo de un cromosoma, y que determina la aparición de los caracteres hereditarios en los seres vivos.

3.- Cuando se crea una nueva innovación de pensamiento o aprendizaje este se transfiere de generación en generación.

4.- Este proceso del punto anterior se realiza con un numero critico de individuos practican esta innovación.

5.- Existen dos tipos de genes estructurales y reguladores

6.- La información genética se guarda a través de los genes

7.- La palabra gen se ha desarrollado a través del tiempo desde el año de 1909 hasta el tiempo moderno

8.- El número de genes que se estima en las proteínas es de 5 millones de secuencias

9.- algunos genes codifican más de un poli péptido y que una proteína puede ser codificada por el conjunto de diferentes genes

Lo que se desconoce.-

1.- ¿Cómo están formados los genes?

2.- ¿Este proceso de la herencia tiene que ser obligatorio y heredar el aprendizaje de patrones de los antecesores?

3.- ¿Cómo se da el proceso de los genes?

4.- ¿De dónde proviene la hipótesis del centésimo mono?

5.- ¿De qué trata la teoría del centésimo mono?

6.- ¿El aprendizaje de patrones de comportamiento realmente se transfiere de generación en generación por los genes?

7.- ¿Por qué al crear una nueva innovación de pensamiento o idea las siguientes generaciones crecen sabiendo ese pensamiento o idea?

8.- ¿Se pueden transmitir las enfermedades psiquiátricas por herencia?

9.- ¿Tienen todos los genes la misma fuerza?

10.- ¿Las enfermedades psiquiátricas están presentes desde el nacimiento? ¿O se desarrollan con el tiempo?

11.- ¿Cuantas teorías existen sobre el origen de la vida?

12.- ¿Quien descubrió el proceso de desarrollo de los genes?

13.- ¿Los genes ayudan en el aprendizaje del individuo?

14.- ¿La agresividad de una persona se debe a los genes?

15.- ¿Por qué algunos hermanos no se parecen y otros si?

3.- Lista de que aquello que se necesita hacer para resolver el problema.

- Analizar una situación / comparar con otra.

- Conformar equipos de trabajo

- Describir los hechos / determinar diferencias.

- Discutir / debatir / propuestas de los grupos

- Analizar los aportes.

- Realizar síntesis y conclusiones

- Resultados obtenidos en conceptos, premisas, fundamentación epistemológica.

- Leer sobre el tema

- Investigar sobre el tema en fuente confiables

- Lugar tranquilo para analizar la información

- Contar con especialistas en el tema que puedan ayudarnos a aclarar las dudas y aportarnos información sobre el tema.

- Dominar el tema

4.- Define el problema.

El problema se origina por la siguiente cuestión ¿El aprendizaje de patrones de comportamientos puede transmitirse en un linaje de mamíferos a través de los genes? Por ejemplo un bebe al nacer… tenemos que enseñarle cosas básicas como caminar, hablar, modales, valores , etc… para que pueda desarrollarse de una manera correcta… pero, ¿su carácter?, ¿manera de comportarse?, ¿Sentimientos?... ¿Qué pasa con ellos? ¿También se hereda el comportamiento y manera de ser de la familia de dicho bebe?

5.- Obtén información.

¿Cómo están formados los genes?

R= Estructuralmente un gen se conforma de una cadena de nucleótidos (adenina, citosina timina y guanina) que son bases acopladas a un azúcar (desoxirribosa) por medio de puentes de hidrogeno, lo que en conjunto se conoce como cadena de ADN.

Funcionalmente un gen tiene una (o más) regiones promotoras (zonas en donde los factores de transcripción se unen para iniciar la replicación), regiones reguladoras (donde se puede inhibir la replicación del ADN) zonas codificantes y no codificantes (intrones y exones) que sirven como plantilla para formar el RNA mensajero.

¿Este proceso de la herencia tiene que ser obligatorio y heredar el aprendizaje de patrones de los antecesores?

R= Es cierto que este proceso de herencia se da en todas las especies. Cada individuo hereda rasgos de los creadores de este. Aunque pueden ocurrir errores en la herencia como es el caso de un gen dañado lo cual provoca una diferencia de los antecesores hasta enfermedades.

Aun así los individuos pueden no tener todos los rasgos de los genes de los padres, pero si aluna parte de ellos.

¿Cómo se da el proceso de los genes?

R= La herencia genética es suministrada conjuntamente por los progenitores; es decir, el genotipo del nuevo ser está constituido por el aporte de ambos.

El macho aporta la herencia en los cromosomas del espermatozoide.

La hembra aporta su herencia en los cromosomas del óvulo.

La unión de espermatozoide y óvulo forma la célula huevo y dentro de ésta se encuentran los cromosomas de ambos; estos cromosomas son los que guardan la información de los caracteres hereditarios.

Los cromosomas son unos filamentos en los que se agrupan los genes, formados por secuencias de ADN y ARN.

Un gen es una unidad de trasmisión hereditaria que determinará, durante el desarrollo de un ser, la aparición o no de un determinado carácter. Así, pues, los elementos que determinan las características a heredar por un nuevo ser son los genes que están ubicados en los cromosomas de la célula huevo.

¿De dónde proviene la hipótesis del centésimo mono?

R= Lyall Watson escribió un libro llamado Lifetide: the biology of consciousness. Allí relata un sorprendente suceso que ocurrió cuando él experimentaba con una colonia de monos en una isla cercana a Japón. Watson quiso cambiarles la alimentación, que comiesen papas, pero al verlas sucias de tierra, los animales las rechazaron. Después de cierto tiempo, a una mona joven se le ocurrió lavar las papas en el río antes de comerlas, y entonces las comió sin problemas. Luego enseñó a los demás monos jóvenes a lavar las papas, casi como jugando. Los monos mayores

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