ANALIZAMOS EL ´´ESTUDIO HUMANO´´ DONDE SE HIZO EL ANALISIS DE COMO SE DESARROLLO EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

NOMBRE : LUIS ÁNGEL MIRANDA COLMENERO

PROFESOR :EFREN CARLOS

GRUPO:K

¿COMO ES QUE LLEGO A SER COMO SOY ESE ES EL TEMA QUE ABARCAMOS ESTE BLOQUE DONDE VIMOS COSAS MUY INTERESANTES EN NUESTRO

DESARROLLO TANTO FISICO COGNOSITIVO Y EVOLUTIVO.

ANALIZAMOS EL ´´ESTUDIO HUMANO´´ DONDE SE HIZO EL ANALISIS DE COMO SE DESARROLLO EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

EL DESARROLLO EVOLUTIVO DESDE LA INFANCIA HASTA LA VEJEZ Y EL CONCEPTO DE PERSONALIDAD EN DISTINTAS TEORIAS EN EL CUAL SE PRETENDE ENTENDER ALA PERSONA COMO UNA ENTIDAD PROPIA.

En todo este bloque se vieron diferentes teorias psicosociales sobre temas basicos como personalidad y el desarrollo evolutivo.

hicmos reflexiones sobre ellas y nuestra forma en la que hemos llegado a ser como somos que es el tema del bloque y rutas que podemos seguir para seguir

construyendome como individuo.

Conocimos formas en las que se a tratado de conocer y entender al ser humano desde los griegos hasta la actualidad para llegar ala conclusion de ´´Conocete a ti mismo y conoceras al mundo´´

hicimos conciencia de valores fortalezas y debilidades analizamos distintos argumentos .

trabajamos en la relacion que tenemos con nosotros mismos con los demas y con el entorno natural y socio cultural mostrando actitud de respeto y tolerancia.

trabajamos el desarrollo de la personalidad en distintas etapas etc.

vimos conceptos claves como

.sociedad

.individuo

prejuicios

.convivencia

entre otrosel primer tema que vimos fue el estudio del humano y sus metodos de investigacion en el que vimos algunas ciencias que apoyan a este estudio ta les son

La antropologia: que se clasifica en distintas ramas a.fisica a.biologica a.sociocultural y algunas subespecies de esta

la sociologia , la ciencia politica la historia y la psicologia

en la psicologia vimos sus distintos campos y metodos que existen teorias etc la psicologia clinica la psicologiaeducativa, la psicologia organizacional la psicologia social

los metodos son cuantitativoy cualitativo .El hombre a través de la historia, se ha caracterizado por su afán de conocer su realidad y el entorno en el cual se encuentra inmerso.

La fuente de esta necesidad de conocer y de saber surge de su curiosidad, elemento fundamental en la personalidad del investigador que lo lleva a cuestionar, a indagar y por ende a adquirir los conocimientos que le permitan evolucionar y trascender. De hecho el conocimiento que le ha sido legado a la humanidad y por el cual se ha logrado el desarrollo que se vive en la actualidad tiene como base las investigaciones y descubrimientos que se encuentran plasmados en la historia de la humanidad.

Se puede decir que la invetigacion tiene como objeto el descubrir algo, indagar, dar respuesta de manera sistemática a las múltiples preguntas que se hace el ser humano.

Las dos primeras se aplican en las áreas de las ciencias humanas y sociales. Cabe subrayar que cada disciplina, y dependiendo de el tipo de investigación que se haya de realizar, determinará cual es el modo de investigación propicio para su objeto de estudio.

El segundo tema fue etapas del desarrollo humano La primera edad comprende desde el nacimiento hasta los 30 años, la segunda de los 30 a los 60 y la tercera de los 60 a los 90

en la que vimos enfoque teoricos del desarrollo , teorias psicoanaliticas modelos psicodinamicos por

Sigmund Freud que es quiendivide el desarrollo en seis etapas

.oral

.anal

.falica

.latente

.genital

y otra es la teoria psicosocial de Erickson el cual divide el desarrollo humano en ocho etapas y afirma que cada individuo tiene una tarea psicosocial que cumplir en cada etapa

en este tema tanbien vimos teorias cognocitivas y entre estas se destacaba la teoria de piaget

para el se podia definir en el cambio producido por las capacidades mentales la desarrollo esta teorias observando minuciosamente el el desarrollo de sus tres hijos .

Conjuga biologica logica y psicologia y le nombra epistemologia genetica .

perspectivas etologicas que estudian la conducta y se dice que hay dos tipos de causas inmediatas y evolutivas . se centran mas en las evolutivas.

otra teoria fue la teoria sociocultural de Vygotsky

analizamos el desarrollo empezan do de los primeros ddos años de vida que son en lo que nops desarrollamos mas

los humanos y en esos años conquistamos tres grandes habilidades humanas:

Caminar erguidos, hablar y amar .

desarrolllo fisico al nacer el promedio de peso es de 3.5 kg y 50 cm al cuarto mes duplican pesotriplicandolo al final de su primer año de vida y creciendo unos dos cm por mes los primeros 12 a la edad de una año promedio pesan 10kg y miden 75 cm.

Si nno s ponemos a reflexionar el crecimiento en el primer año es vertiginoso

la estructura osea aumenta de tamaño y las huesos se calsifican.

observamos variastablas en las que se mostraba el desarrollo psicomotriz en edad y conducta del mes hasta los dos años.

Desarrollo cognitivo

este tipo de desarrolllo lo vimos por fases en seis fases luego vimos el desarrollo de la personalidad

en el que vimos el ello el ego y el superego

empezando con la teoria psicoanalitica de freud tres ensayos sobre la teoria sexual en la que plantea que existen 5 etapas

vimos lo que es la identidad en distintos aspectos y el la adultez y la vejez en la que no hay desarrollo fisico ni cognitivo solo evolutivo La intimidad supone la posibilidad de estar cerca de otros, como amantes, amigos; como un partícipe de la sociedad. Ya que posees un sentimiento de saber quién eres, no tienes miedo a “perderte” a ti mismo, como presentan muchos adolescentes. El “miedo al compromiso” que algunas personas parecen presentar es un buen ejemplo de inmadurez en este estadio. Sin embargo, este miedo no siempre es tan obvio. Muchas personas enlentecen o postergan el proceso progresivo de sus relaciones interpersonales. “Me casaré (o tendré una familia, o me embarcaré en algún tema social) tan pronto acabe la universidad; tan pronto tenga un trabajo; cuando tenga una casa; tan pronto…Si has estado comprometido durante los últimos 10 años, ¿qué te hace echarte atrás?.

El joven adulto ya no tiene que probarse a sí mismo. Una relación de pareja adolescente sí busca un establecimiento de identidad a través de la relación. “¿Quién soy?. Soy su novio”. La relación de adultos jóvenes debe ser una cuestión de dos egos independientes que quieren crear algo más extenso que ellos mismos. Intuitivamente reconocemos esto cuando observamos la relación

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