APORTES SOBRE EL CONOCIMIENTO, LOS MÉTODOS Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL[pic 1][pic 2]

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES

“EZEQUIEL ZAMORA”

SAN CARLOS  ESTADO COJEDES

SUB-PROYECTO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

 TÍTULO: APORTES SOBRE EL  CONOCIMIENTO, LOS MÉTODOS  Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

                                                                                            Autor: Giovanny Figueredo

Facilitador: Gerardo A. Molina

                                                                                    Fecha: Mayo del 2019           

Durante el siglo XVI asistimos a los grandes descubrimientos de Galileo, inventa el telescopio y, mediante la observación, descubre nuevos astros, además llega a la conclusión de que la Tierra gira alrededor del Sol. Por lo que se refiere a su enfrentamiento con la Iglesia, según Bertrand Russell (1951), es en sí mismo un enfrentamiento entre el razonamiento inductivo y el razonamiento deductivo, era el enfrentamiento de las verdades dogmáticas que venían dadas por la autoridad y las ofrecidas por la observación, la "verdad" transmitida durante generaciones ya no es tal, sino que es refutada, discutida y contradecida por hombres concretos, lo que supone una revolución con respecto al conocimiento. De acuerdo a  Arías (2006), define el conocimiento como un "proceso en el cual se relacionan el sujeto que conoce, que percibe mediante sus sentidos, y el objeto conocido y percibido" (p. 35).  En el conocimiento se identifican dos tipos: El conocimiento empírico o vulgar conocido como el tipo saber cotidiano que se adquiere con la interrelación social y/o experiencias vividas. Este generalmente se obtiene de forma casual y no intencional. Igualmente, está el conocimiento científico  que se adquiere mediante una investigación en la cual se ha empleado el método científico, éste lo hace verificable, objetivo, metódico, sistemático y predictivo (Arías, 2006). En otro orden de ideas, las características del conocimiento científico son: Es verificable ya que puede ser comprobado por otros. Se torna objetivo, porque describe la realidad tal como es, descartando deseos y emociones; se considera metódico, debido a que es producto de la  aplicación deliberada de una serie de pasos y procedimientos técnicos. Es sistemático, porque los conocimientos  se  relacionan y se complementan; es explicativo debido a que busca el por qué de las cosas. Todo esto es dado por la existencia de la ciencia, la cual es definida por Mario Bunge (1998) como “La ciencia es definida usualmente como el conjunto de conocimientos racionales obtenidos mediante el método científico. Otra definición más amplia la define como un cuerpo de ideas compuesto por el conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y falible” (p. 64). De igual manera, se pudo orientar lo que es el método científico, definido por Kerlinger (1987)  como: “la actividad que pone  de relieve la importancia de descubrir las cosas por uno mismo” (p. 5). La heurística, analizada desde ese punto de vista, es la actividad científica que permite alcanzar la solución de los problemas y la creación de los conocimientos. En consideración a lo planteado por Sabino (1992) expresa que: “Llamamos investigación científica, de un modo general a la actividad que nos permite obtener conocimientos cinéticos; es decir, conocimientos que se procuran con objetivos, sistemáticos, claros, organizados y verificables…” (p. 39). Con respecto a lo afirmado, la importancia de la investigación científica se reviste  en la comprobación de los hechos  y los fenómenos que se estudian. Hay que reconocer que las características más relevantes de la investigación científica, es que emplea directamente el método científico, afianza parte de la lógica y la objetividad, por ello es controlada y sistemática, además utiliza la verificación.  Entre los tipos de investigación científica se encuentran: La investigación documental, que es el estudio del problema con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de naturaleza, con el apoyo, principalmente de los trabajos previos (UPEL, 2006; p. 20). Por otro lado, la investigación de campo según Pérez (2010) “recoge la información directa de la realidad” (p. 20). Asimismo, el este tipo de investigación se apoya en informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo de investigación junto a la investigación de carácter documental, se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carácter documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos. En cuanto a la investigación experimental de acuerdo a Sabino (1992), se obtiene de: “su información de la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y así poder observarlo” (p 12). De igual forma, la investigación exploratoria, recibe este nombre la investigación que se realiza con el propósito de destacar los aspectos fundamentales de una problemática determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior. Es útil desarrollar este tipo de investigación porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir líneas de investigación y proceder a su consecuente comprobación. Por su parte, Arias (2006) considera que: “la investigación descriptiva utiliza el método de análisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus características y propiedades” (p. 35). Por eso, que combinada con ciertos criterios de clasificación sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que la investigación que hemos descrito anteriormente, puede servir de base para investigaciones que requieran un mayor nivel de profundidad. De igual forma, se hace saber que la investigación explicativa,  requiere la combinación de los métodos analítico y sintético, en conjugación con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los por qué del objeto que se investiga (Sabino, 1992; p. 10).  La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es investigación confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La característica fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios generales. Por ello, la investigación debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y sentimientos personales, y se resiste a buscar únicamente aquellos datos que le confirmen su hipótesis; de ahí que emplea todas las pruebas posibles para el control crítico de los datos recogidos y los procedimientos empleados. Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en el elección del método adecuado para un procedimiento específico. Por eso se podría acotar que el tema se debería de implantar desde la educación básica ya que a pesar de que la investigación siempre está presente, siempre es bueno conocer el lado técnico y científico de las cosas por más comunes y cotidianas que

...