Actividad integradora 2 estadística inferencial

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

LICENCIATURA EN ENFERMERIA

SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACION A DISTANCIA

 ASIGNATURA

ANALISIS DE DATOS CUANTITATIVOS

UNIDAD 2

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2

ESTADISTICA INFERENCIAL

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ALUMNA:

CARMEN MOYAO GOMEZ

GRUPO:

9206

ASESOR:

MAESTRO. JOSE MARTIN GARCIA CASTAÑEDA

BIOLOGO

SEDE:

CELAYA

CIUDAD:

LEON, GUANAJUATO

FECHA:

12 DE ABRIL DEL 2019

Contenido

Introducción        3

Objetivo        3

Desarrollo        4

Actividad integradora 2        4

Estadística inferencial        4

Instrucciones        4

Conclusiones        7

Bibliografía        7

Introducción

Para poder elaborar esta actividad fue necesario, poder entender que es una estadística inferencial, y entendí que es una parte  de la estadística matemática que se encarga de comprender los métodos y procedimientos para deducir propiedades (realizar inferencias sobre una población), a partir de una parte de la misma  (muestra), y esto nos puede permitir comparar muestras de diferentes poblaciones.

Para poder obtener un resultado, se suele iniciar con la fijación del objetivo del cual queremos tener el resultado, en el planteamiento se deberá definir el porcentaje de población a estudiar y las características de esta misma, que se tiene que definir de acuerdo a el objetivo o al tipo de problema que se está presentando, acerca de esa población, el tipo de muestra que será representativa para el resultado.

Para poder entender lo que es una estadística inferencial es necesario, definir que es una población, que es una muestra, cuales son los métodos de muestreo, que tipos de muestra son probabilísticas o no probabilísticas, si el muestreo fue aleatorio, sistemático, estratificado o simple, como se clasifica una estadística inferencia, que es la hipótesis, y si este es un problema de asociación o de comparación, y por ultimo cuales son los modelos que se pueden aplicar para poder obtener el resultado de esta estadística, el poder aplicar o entender no es nada fácil ya que a mí me resulto muy complejo, pero es un herramienta que nos permite tener un análisis de un problema presentado en loa población y si este problema se da en otro tipo de población poder comparar estos resultados.

Objetivo

El objetivo de esta actividad integradora es realizar los ejercicios solicitados, para poder comprender en que momentos o situaciones se puede aplicar esta herramienta de la estadística matemática y que beneficios nos puede traer para poder, realizar una estrategia que nos permita corregir si es posible los resultados negativos.

Desarrollo

Actividad integradora 2

Estadística inferencial

Instrucciones

Con base en lo revisado en la lectura de Pruebas de estadísticas inferencial, resuelve los siguientes problemas llenando los cuadros de acuerdo con los criterios que propone Villatoro (2002), para seleccionar el tipo de prueba en un estudio.

(Te sugerimos imprimir el archivo Guía para selección de pruebas).

Lee con atención los siguientes datos:

Se realizó una investigación en mujeres adolescentes que acudían a 1 centro hospitalario al programa de Adolescentes con el objetivo de determinar si existe relación entre el nivel de conocimiento y comportamiento de riesgo sobre las infecciones de transmisión sexual, para medir esta variable se utilizó una escala con nivel de medición intervalar.  

El nivel de conocimiento se analizó con algunas variables socio demográficas (edad, escolaridad, estado civil). Para la actividad vas a necesitar el documento “Nivel de conocimientos de riesgo relacionados con infecciones de transmisión sexual entre adolescentes mujeres.” De Silva-Fhon. Et al (2014). http://www.scielo.org.mx/pdf/eu/v11n4/v11n4a4.pdf

Problema 1. Se desea saber el nivel de conocimiento sobre las infecciones de transmisión sexual por edad.

1= 12 -13

2= 14 -16

3= 17- 19

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