Adquisicion Del Lenguaje

PRINCIPALES TEORÍAS SOBRE LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

Las principales teorías acerca de la adquisición del lenguaje fueron propuestas por seis científicos, lingüistas y psicólogos quienes, en su tiempo, y aun hoy, causan furor al ser estudiados e interrogantes que pueden ser respondidas con la ayuda de estas mismas conjeturas.

Lenneberg, Skinner, Chomsky, Halliday, Vigotsky y Piaget ofrecieron hipotesis que representan grandes polemicas en cuanto a su contenido gracias a que cada una de ellas representa un paso al conocimiento que el ser humano siempre está buscando.

Son seis perspectivas diferentes de estudiar la adquisición y el desarrollo del lenguaje.

El lenguaje es una de las diferencias más importantes entre los seres humanos y el resto del reino animal. Esto no significa que los animales no sepan comunicarse entre sí (ya hemos hablado de las diferencias entre comunicación y lenguaje), ya que pueden utilizar sonidos y/o gestos que constituyen señales aisladas para transmitir mensajes muy específicos.

El lenguaje humano parte de una pequeña cantidad de sonidos individuales (los fonemas) con los que podemos llegar a construir sílabas o palabras. Éstas, a su vez, junto con una serie de reglas gramaticales, permiten transmitir y comprender una cantidad infinita de mensajes.

TEORÍAS CONDUCTISTA DE SKINER

El propuso la teoría, que el lenguaje aprendido por los niños y las niñas viene condicionado por la adaptación del exterior de las correcciones de los adultos. Producto de esta repetición, el niño va aprendiendo palabras asociadas a momentos y objetos determinados. Lo aprendido es utilizado por el infante para satisfacer sus propias necesidades como la del hambre. El aprendizaje se logra por condicionamiento operante: el adulto aprueba la aparición de nuevas palabras en el vocabulario del niño y la correcta pronunciación de estas y castiga las oraciones inadecuadas.

Los aspectos principales en los que se basa la teoría conductista son:

- La adquisición del lenguaje humano difiere un poco de la adquisición de conductas en los animales.

- Los niños imitan el lenguaje de los adultos y esto es crucial para su aprendizaje.

- Los adultos corrigen los errores de los niños y así aprenden a base de equivocarse.

- Parte del empleo de lenguaje de los niños corresponde a la imitación de los adultos.

Para Skinner es importante el papel del adulto que es el que le proporciona el aprendizaje en base a la respuesta del niño y utilizando el premio o castigo.

TEORÍA INNATISTA DE CHOMSKY

Chomsky postulaba la existencia de un dispositivo cerebral innato (el "órgano del lenguaje"), que permite aprender y utilizar el lenguaje de forma casi instintiva. Comprobó además que los principios generales abstractos de la gramática son universales en la especie humana y postuló la existencia de una Gramática Universal.

Chomsky denominó gramática generativa al conjunto de reglas innatas que permite traducir combinaciones de ideas a combinaciones de palabras. Fundamentó que la gramática es un sistema combinatorio discreto que permite construir infinitas frases a partir de un número finito de elementos mediante reglas diversas que pueden formalizarse.

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