Atlas Mundial Galileo Plan De Clase

PLAN DE CLASE TMVIDA

Habilidades a desarrollar:

Secuencia de clase

ACTIVIDAD DE INICIO TIEMPO ESTIMADO: En casa.

Investigación de como suceden los Tsunamis y terremotos, el por qué suceden.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO Tiempo estimado 2 Módulos.

Utilizando el atlas mundial en la sección de relieve, mostrar a los alumnos las placas tectónicas y hablar de ellas, que son y cómo es que está conformada la tierra, mostrar los nombres de las placas, y como se ubican, y después poner las zonas sísmicas y preguntar la relación que existen entre unas y otras, y que vean que las zonas de altos sismos y la ubicación de las placas están propiamente unas encima de las otras, esto debido al movimiento de las placas.

Mencionar que son los epicentros, y por qué se dan en puntos específicos, y como se da el roce de las placas, la presión que se da cuando se mueven unas contra otras.

Marcar después los Volcanes en el software y entonces se ve como los volcanes también están posicionados sobre las zonas sísmicas de sismos intensos, el porqué de los volcanes y las erupciones, es debido a la alta presión que surge entre las placas tectónicas y sus colisiones.

Platicar con los alumnos como se producen los terremotos de tipo oscilatorio y Trepitatorio y el porqué de ambos, así como sus diferencias.

ACTIVIDAD DE CIERRE. Tiempo estimado 3 Módulos (1 de explicación y 2 de elaboración de la maqueta y presentación)

¿Cómo suceden los Tsunamis?

Ya con lo aprendido en el software, se les preguntara a los alumnos ¿cómo creen que se origina un tsunami?, que elaboren un texto y que compartan con la clase sus ideas, y tratemos de llegar a una conclusión,

Se les presentara el video https://www.youtube.com/watch?v=cY_qWfxD4Mw&list=UUK4QX3biZsW46bV54uwtJ-g&feature=c4-overview que es un video relativamente corto de cómo se produjo el Tsunami de Japón, y como se extendió esta ola por lo largo del mar.

Elaborar en equipos una maqueta donde puedan presentar un movimiento de terremoto oscilatorio / trepitatorio y explicar el por qué sucede este.

PRODUCTOS DE LA SESIÓN:

Texto de cómo piensan que se produce un Tsunami.

Maqueta por equipos de movimiento de terremoto oscilatorio / trepitatorio y explicar el por qué sucede este.

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