BIOESTADÍSTICA. TABLA ESTADÍSTICA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO[pic 1]

ESCUELA DE MEDICINA

BIOESTADÍSTICA

Los siguientes datos corresponden a las edades de pacientes que ingresaron al servicio de urgencias durante una semana:[pic 2]

Desarrollar:

TABLA ESTADÍSTICA

1. Valor mínimo y máximo
2. Amplitud
3. Ancho de clase (considerar 5 o 6 intervalos)
4. Límites relativos y reales
5. Distribución de frecuencias
6. Distribución de frecuencias acumuladas
7. Distribución de frecuencias relativas
8. Distribución de frecuencias relativas acumuladas
9. Centro de clase (marca de clase)

GRÁFICAS

1. Despliegue de tallo y hojas
2. Histograma de frecuencias
3. Polígono de frecuencias

MEDIDAS DE RESUMEN

1. Media
2. Mediana
3. Moda
4. Varianza y desviación estándar
5. Cuartiles (Q1, Q2 y Q3)
6. Decil 4 y 8
7. Percentil 30 y 60

PRUEBAS DE HIPÓTESIS

Tomando en cuenta que ya disponemos de la media muestral y desviación estándar en el ejercicio anterior, queremos saber si esa media es diferente a la media de la población que acude a ese servicio en todo el año, que es de 38 años. Desarrollar el ejercicio con una prueba de dos colas y un nivel de significancia del 1 y 5%, incluyendo los 5 pasos que a continuación se indican:

1. Hipótesis nula y alterna
2. Nivel de significancia
3. Valor estadístico de prueba
4. Formulación de la regla de decisión
5. Toma de decisión

INTERVALOS DE CONFIANZA

1. Desarrollar los intervalos de confianza para la media de una población
2. Realiza una descripción caracterizando la población de la muestra, tomando en cuenta todos los resultados obtenidos en el ejercicio, especificando sus principales características

PROBABILIDAD

Ahora bien, de los pacientes que ingresan al hospital durante el año se les aplica una nueva prueba de detección de hiperglucemia a 300 individuos enfermos por cualquier causa, y a 500 individuos que están sanos y que sólo acudieron al hospital a realizarse revisiones médicas.

Con la nueva prueba 250 de los 300 individuos con la enfermedad son identificados como positivos, y 450 de los 500 sanos son identificados como negativos. Hallar:

1. Sensibilidad y especificidad
2. Valor predictivo positivo y negativo
3. Con estos resultados, cuál es la conclusión respecto a la prueba realizada? Realiza un sustento por el que es o no es conveniente utilizar este tipo de pruebas
4. Realiza comentarios generales del curso y recomendaciones respecto a la forma de impartición de las clases

**POR FAVOR, EN TODOS LOS RESULTADOS HAY QUE AGREGAR UNIDAD DE MEDIDA **

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