Biodiversidad

Nivel Educativo: Educación Básica Secundaria

Bloque II: Biodiversidad como resultado de la evolución, relación: ambiente, cambio y adaptación.

ÍNDICE:

Nivel Educativo: Educación Básica Secundaria

Bloque II: Biodiversidad como resultado de la evolución: relación ambiente, cambio y adaptación.

Objetivos:

Presentar actividades diversas que integran conocimientos que nos aportan la ciencias relacionada con el estudio de la biodiversidad: relación ambiente, cambio y adaptación.

Al realizarlas, el alumno tendrá la oportunidad de aplicar lo que sabe y aprenderá cosas que le serán de utilidad para mejorar la comprensión de los fenómenos de la naturaleza y su relación con las situaciones de la vida cotidiana. Además debe explicar diversos aspectos que suceden en el mundo relacionados con la nutrición y tipos de especies y su desarrollo den los ecosistemas.

Aprendizaje esperado:

Argumentar la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relación con el ambiente en el desarrollo de la diversidad de adaptaciones asociadas con la nutrición.

Explicar la participación de los organismos autótrofos y los heterótrofos como parte de las cadenas alimentarias en la dinámica de los ecosistemas.

Introducción:

Todos los animales, incluyendo al ser humano obtienen su energía de los alimentos. Según el tipo de nutrientes y la forma de adquirir la energía; podemos distinguir dos tipos de nutrición: Autótrofa y heterótrofa. En la autótrofa los organismos pueden producir su propio alimento, a partir de sustancias como el agua, bióxido de carbono y sales inorgánicas; esta síntesis puede realizarse por medio de la energía solar, (organismos fotosintéticos), o por la energía liberada por reacciones exotérmicas de compuestos inorgánicos (organismos quimiosintéticos).

Los Autótrofos no son capaces de producir su alimento por lo que dependen de los atótrofos o de otros heterótrofos. Todos los animales, hongos y muchas bacterias son heterótrofos. Dentro de este tipo de nutrición encontramos diferentes formas de obtener el alimento, como la biofagia, que es la obtención de alimento por ingestión de seres vivos. Ejemplos: Depredadores y plantas carnívoras. La necrofagia es la nutrición por medio de organismos muertos.

Todo esto depende de las adaptaciones que los animales han tenido a los diversos medios ambientes, ya que han desarrollado diversas maneras de obtener sus alimentos.

Nombre del tema Cita del recurso (APA) Ubicación del recurso Descripción de la actividad Evaluación total 10% Fecha de entrega

Biodiversidad como resultado de la evolución: relación ambiente, cambio y adaptación.

Argumenta la importancia de las interacciones de los seres vivos y su relación con el ambiente , en el desarrollo de la diversidad de adaptación es asociada con la nutrición.

Ciencias 1: Con énfasis en biología

Ed.Fernández Editores págs. 98 a la 103.

Ciencias 1: Biología

Ed. Catillo Pag.108 a la 114.

Lectura

“Análisis comparativo de algunas adaptaciones relacionadas con la nutrición”

Checar anexos.

http://prezi.com/8fm4jbx8b-ft/analisis-comparativo-de-algunas-adaptaciones-relacionadas-co/

http://elergonomista.com/biologia/foto00se.html

http://libros.conaliteg.gob.mx/buscar.php

http://prezi.com/8fm4jbx8b-ft/analisis-comparativo-de-algunas-adaptaciones-relacionadas-co/

http://elergonomista.com/biologia/foto00se.html

https://www.youtube.com/watch?v=Rz9c1jn0TCc&feature=player_embedded

https://www.youtube.com/watch?v=6CIToJ6AcHI&feature=player_embedded

http://youtu.be/DRcLulYYC_A,

https://bubbl.us/

Actividad 1

En base a la lectura “tipo de nutrición” del libro Ciencias 1: Con énfasis en biología

Ed.Fernández Editores págs. 98 a la 103.

Elabora un mapa conceptual de manera sintética y donde expliques la manera de adaptación que han tenido los seres vivos haciendo uso de Brain Storm made simple, disponible en https://bubbl.us/ Subir como imagen visible a través de google drive.

Actividad 2

De manera reflexiva y argumentada responde las siguientes preguntas en el foro del google drive. ¿Cómo obtienen los seres vivos el alimento para vivir?

¿Cómo se relacionan entre si a través de la nutrición?

¿Qué

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