CALENTANDO MENTES, NO EL PLANETA

ESCUELA URBANA No. 23

TÍTULO DEL PROYECTO

“CALENTANDO MENTES, NO EL PLANETA”

JUSTIFICACIÓN

Actualmente el planeta tierra atraviesa por graves problemas ambientales debido a la contaminación provocada por las actividades humanas, a las cuales se le suman los sucesos naturales que provocan gases tóxicos dañinos al ambiente.

Debido a lo anterior, surge la necesidad mundial por identificar las causas que lo provocan y así crear acciones preventivas y de solución. Por lo tanto, el presente proyecto tiene la intención de desarrollar en los alumnos de sexto grado, la conciencia ambiental necesaria para aplicar procedimientos colaborativos que apoyen al cuidado y protección del ambiente, mediante la exploración y el estudio estadístico de la contaminación global, además se habrá de comentar las experiencias adquiridas a través de causas y consecuencias bien definidas ampliando su conocimiento al compartirlo.

BLOQUE IV

VINCULACIÓN DE CONTENIDOS

Asignatura Contenidos Competencias a desarrollar Aprendizajes esperados

Ciencias Naturales

• Analicen, evalúen y argumenten acerca de alternativas sobre situaciones problemáticas socialmente relevantes y cognitivamente desafiantes para la vida diaria

• Tomen decisiones y realicen acciones para el mejoramiento de su calidad de vida a través de la cultura de la prevención para la conformación de una ciudadanía respetuosa, participativa y solidaria. • Identifica situaciones problemáticas o preguntas de interés personal, para desarrollar su proyecto.

• Define un plan de acción para proponer alternativas de solución a sus preguntas o problemas planteados con base en actividades concretas.

• Aplica procedimientos para trabajar colaborativamente en la obtención de información confiable y la construcción de nociones y explicaciones.

• Comunica y argumenta los resultados de su proyecto utilizando diversos recursos.

Geografía • Recursos naturales.

• Población y cultura.

• Economía y sociedad.

• Geografía para la vida. • Reconozcan las condiciones naturales del medio local, nacional y mundial, participen en el uso sustentable de los recursos naturales del lugar donde viven, valoren la diversidad natural y promuevan una relación compatible con la naturaleza, en el contexto del desarrollo sustentable. • Elabora propuestas para el cuidado y la protección del ambiente en el medio local.

Matemáticas • Representación de la información

• Tablas. • Expresar, representar e interpretar información matemática contenida en una situación o fenómeno.

• Comprender y emplear diferentes formas de representar la información cualitativa y cuantitativa relacionadas con la situación. • Selecciona el modo adecuado de presentar información mediante diagramas y tablas.

Asignatura Contenidos Competencias a desarrollar Aprendizajes esperados

Historia • El resurgimiento de la vida urbana y del comercio. • Comprenden como las acciones, valores y decisiones del pasado influyen en el presente y futuro de las sociedades y de la naturaleza. • Describe causas y consecuencias que favorecieron el crecimiento de las ciudades.

Educación Cívica • Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.

• Manejo y resolución de conflictos. • Se reconozcan como integrantes activos y responsables de diversos grupos sociales que van desde la familia, los grupos de amigos, la localidad, hasta la entidad, la nación y la humanidad, de manera que se sientan involucrados, responsables y capaces de incidir en los acontecimientos de su entorno próximo y con lo que les ocurre a otros seres humanos sin importar sus nacionalidades. • Explica acciones preventivas ante la presencia de fenómenos naturales como inundaciones, sismos, derrumbes, erupciones volcánicas, ciclones e incendios, así como ante la escasez de agua por el calentamiento del planeta y su consumo irracional.

• Propone soluciones ante situaciones de conflicto, tomando en cuenta la opinión de los demás en sus ámbitos de participación.

• Establece acuerdos colectivos que impliquen la participación en acciones de beneficio común.

• Identifica las posibles causas y consecuencias de un conflicto e interviene de manera informada al proponer soluciones.

• Explora y analiza la información que los medios de comunicación difunden en procesos de elección.

Educación Artística • Compartir su opinión sobre el trabajo de sus compañeros, valorándolo y respetándolo.

• Comunicar lo aprendido del proceso en una puesta en escena. • Aprende y comprende las formas de representación (lenguajes) de las manifestaciones artísticas. • Comunicar, mediante la experiencia escénica, sus inquietudes y problemática.

Educación Física • Poner en práctica actividades organizadas desde la lógica de la participación y el aprecio a los demás. • Capacidad de controlar su cuerpo a fin de producir respuestas motrices adecuadas, ante las distintas situaciones que se le presentan, tanto en su vida • Describe Diseña y organiza eventos deportivos y recreativos en un ambiente de cordialidad y respeto, utilizando lo aprendido en diferentes contextos.

Asignatura Contenidos Competencias a desarrollar Aprendizajes esperados

• Entender que a través de las sesiones de educación física se pueden aprender y aplicar valores, los cuales representan la mejor forma de convivir con los demás. escolar como en el contexto donde convive

“CALENTANDO MENTES, NO EL PLANETA”

SECUENCIA DIDÁCTICA POR SESIONES

SESIÓN

ASIGNATURA

ACTIVIDADES

RECURSOS DIDÁCTICOS PRODUCTO

Y/O EVALUACIÓN

1

CIENCIAS

NATURALES INICIO

• Presentación del proyecto (especificar lo referente al aula temática).

• Entregar un formato al alumno para que registre “lo que sé, lo que desconozco y lo que aprendí” del tema “Calentamiento global”. En un primer momento, únicamente responde a lo primero.

• A través de lluvia de ideas, y manejando un cuadro semántico, se compartirán sus conocimientos previos.

DESARROLLO

• Proyectar video “Calentamiento Global”.

...