CARACTERÍSTICAS DE LA FUNCIÓN LINEAL Y AFÍN LINEAL

PLAN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE-DERMUM-2009

“CARACTERÍSTICAS DE LA FUNCIÓN LINEAL Y AFÍN LINEAL”

AREA GRADO DOCENTE FECHA TOTAL HORAS NIVEL

MATEMÁTICA 2do. Lic. DENNIS RAÚL MUCHA MONTOYA 02-12-2009 2 HRS. 9:30 A 11:00 SECUNDARIA

I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO

RyD: Establece relaciones entre la proporcionalidad directa y la función lineal y afín lineal. RyD: Reconoce las características de la función lineal y afín lineal. Reconoce las características de la función lineal y afín lineal de forma algebraica y gráfica. Prueba Escrita Ficha: Fast test

ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Valora los aprendizajes desarrollados sobre la adición de polinomios como parte de su proceso formativo. Autoevaluación Ficha de Autoevaluación

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

F PROCESOS

PEDAGÓGICOS ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS PROCESOS

COGNITIVOS RECURSOS TIEMPO

I MOTIVACIÓN

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS

DESEQUILIBRIO COGNITIVO (PROBLEMATIZACIÓN) El docente inicia la actividad controlando la asistencia de los estudiantes.

El docente propone la lectura del texto del MED Ficha N°01: El Álgebra. Se reflexiona en plenaria sobre las ideas principales.

Mediante preguntas preparadas previamente el docente recupera los saberes previos de los estudiantes con respecto al tema de funciones

Se les propone la resolución de una situación problemática:

Ficha N°02:FUMAR PRODUCE CANCER

Según las estadísticas hay una relación directa entre las personas que mueren de cáncer al pulmón y las personas que fuman cigarrillos. Si la relación es proporcional y se sabe que las personas que no fuman ningún cigarrillo tienen menos posibilidades de morir de cáncer en una relación de veinte de cada cien mil personas. Además si una persona fuma cinco cigarrillos diarios la posibilidad aumenta a ciento trentaicinco personas de cada cien mil.

a) Gráfica la relación proporcional.

b) ¿Cuántas personas de cada cien mil mueren; si fuman: 10, 15, 20, 30, 40, 45, 50 cigarrillos? Evocación • Pizarra

• Tiza

• Papelotes

• Fichas de trabajo N°01,02,03 y 04

• Texto MED. 2do Pág 91. 20 min

P

CONSTRUCCIÓN 1

CONSTRUCCIÓN 2

(FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE)

TRANSFERENCIA GUIADA Se forman grupos cooperativos mediante tarjetas numeradas, con la siguiente dinámica (solo se juntan los mismos números). Primero hay una trabajo individual (6 min), luego un trabajo en tándem (6min) y finalmente trabajarán la situación problemática (Ficha N°02)

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