CONDUCTISMO

CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE

LA EDUCACION

ALUMNA: BIBIANA LETICIA DE LA ROSA ESTRADA

MAESTRO: JOEL PONCE

GRADO: 3 “B”

NUM. DE LISTA: 5

13/SEPTIEMBRE/2013

CONDUCTISMO

Esta es una corriente de la psicología que defiende el empleo de procedimientos estrictamente para estudiar la conducta, considerando el entorno como una variedad de estímulos-respuesta.

Al hablar de conductismo, se refiere en otras palabras a; estimulo, respuesta, refuerzo y aprendizaje, lo que da idea a un esquema de razonamiento acotado y calculador, pero estas palabras son útiles para comprender la psicología.

El conductismo se enfoca en el estudio de conductas que se pueden observar y medir, considera a la mente como una “caja negra” en el sentido de que la respuestas a estímulos se pueden observar cuantitativamente ignorando cualquier posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente.

Las conductas de maestro y alumno son las siguientes: El maestro conductista

• La persona clave

• El centro del proceso enseñanza—aprendizaje.

• El que imparte la educación

• Monopoliza la palabra

• Monopoliza la acción.

• Centraliza el poder, la autoridad y las decisiones.

• Dice qué, cuándo, y cómo hacerlo

• Considera al estudiante como receptor pasivo

En resumen, el maestro es el que enseña o dirige el aprendizaje. El estudiante aprende aquello que le confronta a una situación novedosa, experimenta una necesidad y produce un cambio en su personalidad.

El estudiante conductista

• Los estudiantes son vistos como “tabula rasa” que reciben información del maestro.

• El estudiante cumple órdenes, obedece.

• El estudiante requiere constante aprobación.

• Depende del maestro.

• Ente pasivo en el proceso de enseñanza- aprendizaje

• Realiza tareas en las cuales el comportamiento pueda ser observado, medido, evaluado directamente

COGNITIVO

La psicología cognitiva se preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resolución de problema. Ella concibe al sujeto como un procesador activo de los estímulos. Es este procesamiento, y no los estímulos en forma directa, lo que determina nuestro comportamiento.

En otras palabras, las teorías cognitivas intentan explicar los procesos del pensamiento y las actividades mentales que mediatizan la relación entre estímulo y respuesta.

El cognitivismo está presente hoy con gran fuerza en la psicología de la Educación en conceptos tales como la importancia de aprendizajes previos, el aprendizaje significativo, el rol activo del sujeto como constructor de su conocimiento, entre otros.

El maestro:

• como líder

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