Cambio Educativo

COMO LOGRAR UN CAMBIO EN LA EDUCACION

En este trabajo se pretende recopilar las ideas que Michael G. Fullan y Suzanne Stiegelbauer plasman en su libro “El cambio educativo”, teniendo como tema principal, “el cambio en las instituciones educativas”, en este trabajo se responden las preguntas más frecuentes y esenciales para entender cómo se genera un cambio educativo, se da a conocer el papel que desempeñan las personas en los diferentes puestos de los niveles de escuela local y distrito escolar, se mencionan algunas directrices para el desarrollo profesional efectivo por parte del magisterio; la función de las dependencias y oficinas gubernamentales.

El principal propósito de la educación escolar, es desarrollar en los estudiantes, diversas destrezas y conocimientos académicos y/o cognoscitivos además de educarlos en un desarrollo de habilidades individuales y sociales. Fullan (2004) dice que para lograr esto se necesita de una reforma educativa; aunque en la actualidad existen importantes dudas acerca de los múltiples propósitos de la escolaridad; es precisamente en eso, en lo que la reforma educativa debe basar su camino.

Fullan (2004) menciona que el problema para que un cambio se pueda implementar, es que no se entiende su significado, qué es y cómo funciona.

Para que exista un cambio educativo y social, se deben entender primero sus propósitos no es necesario entender con profundidad cómo se presentan estas presiones específicamente.

Para Fullan (2004) solo hay que entender que las presiones para un cambio en la política educativa puede manifestarse de tres formas: una es por medio de desastres naturales en los que están involucrados terremotos, trombas y situaciones similares; otra es por medio de fuerzas externas como la nueva tecnología y valores importados;y la ultima es cuando los cambios locales en la tecnología conducen a nuevos patrones y necesidades sociales.

Respecto a las fuentes de innovación adaptadas:

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