Campos Formativos

Aspecto: Identidad personal

Competencia que se favorece: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia

las cualidades y necesidades de otros

Aprendizajes esperados

• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de

lo que vive en la escuela.

• Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.

• Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en

las acciones que lo requieren.

• Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos, en situaciones como elaborar

un carro con un juego de construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas.

• Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la

opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.

• Apoya a quien percibe que lo necesita.

• Cuida de su persona y se respeta a sí mismo.DIA 1º .. LUNES 28 DE MAYO

Desarrollo personal y social.

Aspecto: Identidad personal.

Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Actividad #1.-

Aprendizaje esperado: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

Nombre de la actividad: Presentando a mi amigo.

Propósito: Que los niños describan a un amigo, reconociendo sus cualidades y apreciando lo que viven en la escuela con ellos.

Desarrollo:

Iniciar con una platica sobre ¿si creen que sus compañeros sin diferentes a ellos? ¿el por que? ¿si para ellos el tener cualidades distintas es bueno o malo? Etc.

Se pedirá a todos los niños que escojan a un compañero o compañera y la observen con atención. Después se le pedirá que pasen tres niños al frente con el compañero que eligió para que describa cómo es su compañero. Al final, se dará una explicación para darles a conocer que cada uno de ellos tiene cualidades diferente, pero todos son iguales.

Dar un aplauso a los que pasaron y después se cuestionará sobre cuál descripción les gusto más y pedirles que dibujen cada quien al compañero que eligió.

DIA Nº2.. MARTES 29 DE MAYO

Competencia: acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejercen en su vida cotidiana.

Aspecto: relaciones interpersonales

Actividad #7

Aprendizaje

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