Características de la luz y su importancia

Alumna: Lidia Virginia González Alvarado

4° Semestre.

PLANEACIÓN. #1

MATERIA

CIENCIAS NATURALES

MAESTRO A CARGO.

Pablo Santos.

GRADO DE PRIMARÍA

3°

BLOQUE.

Bloque IV. Del libro de primaria  Pág. 105

TEMA.

Características de la luz y su importancia.

EJE.

Desarrollo de la luz.

PROPÓSITO.

Que los niños puedan identificar que significa opaco, traslucido y transparente en los artículos que tienen en su hogar a través de información con ejemplos puestos en la hora de clase.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR.

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
• Compresión de los alances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

• Deduce algunas características de la luz a partir de su interacción con los objetos.
• Reconoce la aplicación de algunas características de la luz en diversos aparatos para satisfacer necesidades.

CONTENIDO.

• La luz y su importancia
• Trayectoria de la luz
• Cuerpos traslucidos o transparentes
• La función de la luz.

ACTIVIDADES.

• Pág. 105 se da lectura a la información que viene en el libro.
• Pág. 106 la trayectoria de la luz.
• Pág. 107 ¿hay obstáculos que impidan traspasar la luz?

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.

• Platicar con los alumnos acerca de cómo podrían caminar por el salón con los ojos cerrados y las consecuencias que eso tendría o como podrían encontrar un lápiz en su mesa banco igual con los ojos cerrados que tendrían que utilizar para encontrarlo. ¿Qué opinan sobre la luz solar?
• Comentar las respuestas y escuchar las diversas opiniones de los alumnos.
• En esta ocasión yo junte el material que venía indicado en el libro como por ejemplo una linterna, hoja de color, vaso de vidrio, vaso de plástico, bolsa con aire, libro y etc. Para poder realizar la actividad y que ellos pudieran observar el trayecto de la luz.
• El objetivo de esta actividad es ver como la luz viaja en línea recta.
• Puse a oscuras mi área de trabajo y mostré las cosas de acuerdo a lo mencionado en el libro.

RECURSOS DIDACTICOS.

• Libro de la materia
• Cuaderno
• Lápiz, borrador y sacapuntas
• Linterna
• Vaso de vidrio
• Vaso de plástico
• Mica de celular trasparente
• Bolsa inflada con aire
• Hoja de color
• Carpeta traslucida
• Libro de lectura

EVALUACIÓN.

• Participación en clase
• Atención al tema expuesto.
• Respeto de turnos.
• Trabajo de investigación.
• Tareas en tiempo y forma.
• Limpieza del trabajo.
• Comportamiento.
• Autoevaluación.

OBSERVACIÓN.

Les encargue que realizaran de tarea que llenaran el recuadro que viene en la página 107 con las respuestas de acuerdo a lo que observaron en clase y que subieran la evidencia al álbum de tareas que llevan con el maestro pablo en Facebook.

Alumna: Lidia Virginia González Alvarado

4° Semestre.

PLANEACIÓN. #2

MATERIA

LENGUA MATERNA ESPAÑOL.

MAESTRO A CARGO.

Pablo Santos.

GRADO DE PRIMARÍA

3°

BLOQUE.

Bloque II. Pág. 67

TEMA.

Árbol Genealógico.

EJE.

Desarrollo de competencias comunicativas a través del uso de las prácticas sociales del lenguaje.

PROPÓSITO.

• Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.

• Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información  conocimiento.

• Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.

• Reflexionen de manera consistente sobre las características  el funcionamiento y el uso del sistema de escritura aspectos gráficos y ortográficos  de puntuación.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR.

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
•  Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

•  Respeta y valora la diversidad social y cultural de las personas.
•  Identifica información sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas.
•  Identifica los elementos y el orden de presentación en la escritura de un texto narrativo.

CONTENIDO.

• La luz y su importancia
• Trayectoria de la luz
• Cuerpos traslucidos o transparentes
• La función de la luz.

ACTIVIDADES.

• Pág. 67 del libro de Español Modelos de Árboles Genealógicos.
• Pág. 68 Organización de la información de tu familia.
• Pág. 72. Borrador de los textos de mi historia familiar.
• Pág. 73. Los tiempos verbales.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.

• Modelo de árbol genealógico  Página 67
• Comentar para qué sirve un árbol genealógico qué personas aparecen en todos los árboles genealógicos y cuáles no y qué tipo de información proporcionan etc.
• Mi  árbol genealógico  Página 68
• Es momento de elaborar su propio árbol genealógico.
• En un pliego de papel tratar el modelo de árbol genealógico que se requiera.
• Anotar los nombres de los familiares y parentesco.
• Ilustrar a cada integrante o usar fotografías.
• Organización de la información acerca de su familia. Página de la 68 a la 70
• Plantear a los alumnos que otra información se necesita para escribir su historia personal.
• Invitarlos a escribir más preguntas para obtener más información ejemplo: ¿desde cuándo viven aquí?, ¿Cuántas personas integran tu familia?, ¿a qué se dedican sus padres? Etc.
• Pedirles que tengan ala mano una copia de un documento oficial que les ayude a sacra información importante.
• Analizar la información de manera grupal permitiendo que los alumnos opinen en su mayoría.
• Organizar toda la información en una tabla similar a la que se presenta en la tabla de la pagina 70.

RECURSOS DIDACTICOS.

• Libro de la materia
• Cuaderno
• Lápiz, borrador y sacapuntas
• Hojas blancas y de colores.
• Modelos de árbol genealógico.
• Plumas
• Colores.
• Pegamento.

EVALUACIÓN.

• Participación en clase
• Atención al tema expuesto.
• Respeto de turnos.
• Trabajo de investigación.
• Tareas en tiempo y forma.
• Limpieza del trabajo.
• Comportamiento.
• Autoevaluación.

OBSERVACIÓN.

Les encargue que realizaran un escrito en donde se narre su autobiografía y que subieran la evidencia al álbum de tareas que llevan con el maestro pablo en Facebook.