Cartografia

Primera parte:

1-Las agencias de socialización: se denominan agencias de socialización a todos los grupos o unidades sociales en el ceno de los cuales se produce el proceso de socialización. Todas las formaciones sociales en las cuales e individuo participa constituye la agencia de socialización puesto que estamos hablando de un proceso general que se produce cada vez que tiene lugar un proceso de integración.

En la imagen se puede observar un grupo de personas reunidas en la casa de alguien mirando la televisión, y que seguramente, comparten gustos, deseos y aprenden unos de otros. Se plasma así en esta foto tres agencias de socialización como ser la familia, los grupos de pares y la de los medios de comunicación de masa

La escuela: es una agencia de socialización que transmite herencia cultural.

La vida escolar del individuo se prolonga de los 15 años o más.

Lo que asisten están condenas a la marginidad social.

Transmite norma, valores, denominado curriculum oculto.

Posee jerarquía de autoridad.

El individuo adquiere el rol de compañero, miembro de un grupo de trabajo, etc.

Es insustituible, se trata de obedecer reglas más que responder demanda de una persona concreta.

Transmite un conjunto de contenidos que forman parte del curriculum oficial.

Organiza distintos tipos de trabajo que permite al individuo resolver conflicto de coordinación de taller, respeto por el otro, etc.

Provee al niño nuevo modelos de rol que pueden ir desde el modo de hablar y de vestir.

Otra forma de transmisión de roles es el caso de los próceres de l patria, ejemplo a seguir.

Utiliza una amplia gama de recompensas y castigo para reforzar la conducta adecuada.

Es fundamental para la vida social del individuo.

La importancia de la escuela es innegable como factor de complemento a la educación familiar, como agente socializador y de transmisión de valores culturales. La escuela forma a los futuros ciudadanos de un Estado tratando de hacerlos libres en sus decisiones pero dentro de un marco que les señala lo que se considera como bueno, intentando que rechacen por consenso lo que les presentan como malo o indeseable para su propio bien o el del conjunto social.

En la imagen se puede observar a unos niños aprendiendo las vocales que les enseña la maestra, esto forma parte de los contenidos de un curriculum. Además estos niños tienen roles de alumnos y compañero; y en su casa seguro de hijo y hermanos.

La familia:

El proceso de socialización primaria juega un papel fundamental en la vida del individuo, se desarrolla fundamentalmente en la familia.

Este proceso comienza en el momento en el que el bebe nace, entonces inicia en su momento de aprendizaje de las pautas sociales, y, junto a ello el desarrollo de su identidad psicológica y social. Todas las actividades dirigidas al cuidado del bebe, al tiempo que satisfacen sus necesidades primaria, le proporcionan el contacto humano imprescindible para el contacto como persona. el trato que recibe para familiares cercanos influye en la percepción que el niño tiene de si mismo mas o menos segura, mas o menos independiente, etc. Por otra parte, el tipo de atención que reciben va conformando las necesidades que experimenta y las formas en que las pueda satisfacer.

Las relaciones entre los miembros de la familia son relaciones primarias y se fundan en fuertes lazos afectivos.

Los hijos son una prolongación biológica y social de los padres. Es natural que estos estén especialmente motivados para transmitir un conjunto de valores, actitudes y pautas de comportamiento que consideran validas y beneficiosas para su prole.

Con relación a las orientaciones de valor, hay serias razones para pensar que estas se adquieren en los primeros años de vida se lleva a cabo a través de las conductas concretas de los miembros de la familia fundamentalmente en los padres. En este sentido importa más lo que ellos hacen que lo que ellos dicen.

La familia es la unidad básica de la sociedad, se la reconoce como un lugar privilegiado para la educación, para la transmisión de valores, actitudes y expectativas que tiene como objetivo determinar su seña de identidad y que contribuyen a generar aprendizajes en sus miembros. Los valores son elementos muy centrales en el sistema de creencias de las personas y están relacionados con estados ideales de vida que responden a nuestras necesidades como seres humanos, proporcionándonos criterios para evaluar a los otros, a los acontecimientos tanto como a nosotros mismos. Los valores nos orientan en la vida, nos hacen comprender y estimar a los demás, se relacionan con la imagen que vamos construyendo de forma propia.

En la siguiente imagen podemos supones que los padres enseñan al bebe desde sus primeros años de vida aprendizaje de las pautas sociales, y, junto a ello el desarrollo de su identidad psicológica y social, y también le pueden transmitir un conjunto de valores, actitudes y pautas de comportamiento que serán necesarias para formarse como personas, para adaptarse a la sociedad.

2-a) Desde la perspectiva funcionalista la escuela es entendida como una sociedad en miniatura, un pequeño sistema social estructurado que cumple un conjunto de funciones, tanto manifiestas como latentes y se relaciona con el entorno de múltiples formas. Constituye una unidad integrada de individuos, que comparten pautas de conductas, valores. Etc. Los miembros ocupan roles y posiciones (status).

En la imagen podemos observar a un grupo de niños, que ocupan el rol de alumnos; están acompañados por mayores que seguramente son el director, la maestra y un padre de un alumno

b) La influencia de la socialización familiar es funcional al proceso educativo cuando la familia comparte con la escuela los valores, hábitos de trabajo y actitudes fundamentales hacia la figura de autoridad y hacia la educación, es decir cuando hay coherencia entre los valores y la norma que transmite la escuela y las que translimite la familia.

Cuando las normas y valores mantenidos por la familia son coherentes con los que sostiene la escuela, el proceso de adaptación a la cultura escolar es más fácil, y las posibilidades de responder adecuadamente

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