Ciencia cognitiva

Integrantes

• Geena Nicollet Amaya Fuentes
• Nicol Riaño Guarnizo
• Natalia Mora Forero
• Andrea Herrera Castillo

Instrucciones

En grupo respondan las siguientes preguntas con base en lo propuesto por Leahey (2013) pp.352-362

1. Describan la propuesta conductista de B.F. Skinner Sobre la conducta verbal y la crítica de Noam Chomsky a ella.

La propuesta de Skinner se basaba en algunos términos técnicos como lo son: estímulo, respuesta, refuerzo, etc  y la crítica de Noam Chomsky hacia el planteamiento de este sobre la conducta verbal fue de mayor influencia ya que para él, la conducta verbal no era más que un "reductio ad absurdum de los supuestos conductistas" dando asi como conclusión de que se trataba únicamente de solo mitología, seguidamente, lo que hizo fue una crítica fundamental, que arremetía a que esta propuesta era un texto muy ambiguo, así mismo, los términos técnicos estaban bien definidos en el aprendizaje animal, sin embargo, no podían extrapolarse a la conducta humana como lo pretendía Skinner, por su lado, Chomsky sostenía que si se utilizaban los términos planteados por Skinner en un sentido netamente técnico, se iba a poder demostrar que no podían ser aplicables al lenguaje. Con esto en mente, Chomsky planteó que en primer lugar que cada fragmento de conducta verbal estaba sometido a un control estimular, lo cual es una proposición que científicamente es vacía, por consiguiente, también atacó la definición que Skinner hacía del estímulo, por lo que a él se le resultaba vaga y metafórica, aquí Skinner proponía un control estimular, el cual significaba que es cuando un estímulo no necesita incidir directamente en el hablante, por tal motivo, la desinencias verbales de pretérito van a estar controladas por una propiedad sutil de presentarse en acciones pasadas en las que poseen los estímulos de lo que se habla, aquí Chomsky, hizo su intervención, en la cual afirmaba que ese ámbito no tendría relación alguno con el uso de experimentos, tales como el accionar una palanca, por último, está el refuerzo, en el que se define a los experimentos del aprendizaje operante con referencia a la comida o el agua los cuales se proporcionaban a los animales, así mismo, Skinner al hablar del autorreforzamiento, en el que proponía hablar con uno mismo, esto haría un reforzamiento automático y por esta misma razón era que se hacía, sin embargo, Chomsky afirmó que la noción de reforzamiento pierde totalmente cualquier significado que este haya podido tener porque un individuo puede llegar a ser reforzado sin que este emita respuesta alguna, inclusive no necesita de existir.

2. Expliquen dos de los experimentos que socavaron los principios de las leyes generales del aprendizaje propuestas por el conductismo.

Uno de los experimentos lo realizo García, quien hacia que las ratas tomaran un liquido de sabor a sacarina y después activaban la luz y el sonido, para administrarles radiación, lo que provocaba malestar digestivo en las ratas, y esto hacia que las ratas evitaran beber el liquido con sacarina; pero si a estas mismas ratas se les presentaba un liquido sin sacarina la bebían sin problema, aun activándose la luz y el sonido. Lo que indica que es mas fácil asociar un sabor al malestar digestivo, que a la misma luz o sonido. El otro experimento lo realizaron los Breland, quienes entrenaron a unos cerdos, donde les enseñaron a transportar modenas de madera para que luego las introdujeran en una hucha, sin embargo, con el tiempo esta conducta que habian adquirido los animales se fue disminuyendo, ya que los animales tomaban la moneda, la dejaban caer al suelo y la empujaban hacia la huncha para conseguir comida.

3. Describan las teorías cognitivas de Jean Piaget, León Festinger y Jerome Brunner e identifiquen el objeto de estudio propuesto por cada una de dichas teorías y el método de investigación que utilizó.

Uno de los psicólogos mas importante e influyentes en el desarrollo cognitivo fue Jean Piaget, quien dividió el desarrollo del intelecto en 4 etapas las cuales se caracterizan de estructuras cognitivas lógicas, ya que Piaget decía que la inteligencia no se desarrolla de forma cuantitativa, si no que pasa por una serie se transformaciones cualitativas a medida que el niño va avanzando de una etapa a otra, es decir, durante el desarrollo cognoscitivo el niño empieza a realizar cierto equilibrio interno que le permite la acomodación en su contexto e inicia a asimilar la realidad de su medio y de estas estructuras.

Por otro lado, el aporte mas relevante de León Festinger consiste en la teoría de disonancia cognitiva, la cual habla sobre la tendencia de coherencia que existe entre el individuo y sus creencias, actitudes y comportamientos, Y, cuando esa coherencia se interrumpe, se produce en la persona disonancia y esto provoca malestar en el individuo, por lo que intentara cambiar esos factores que le provocan esa disonancia.

Con respecto a Brunner, quien fue uno de los psicólogos que impulso la psicología cognitiva con su teoría del aprendizaje por descubrimiento, la cual consiste en que la persona adquiera los conocimientos por si mismo, donde cada persona pueda explorar su contexto y sea constructor de su propio conocimiento, de esta forma el aprendizaje va ser mas activo y dinámico, con fin de favorecer las capacidades y habilidades de los individuos.  

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