Ciencias Naturales

Ciencias Naturales Estrategia 1

Objetivo: Que el alumno identifique las partes de las semillas

Nombre de la estrategia: ¿Cómo son las semillas por dentro?

COMIENZA LA ACTIVIDAD

Trabajen en forma individual.

a. Ustedes ya conocen cómo son las semillas por fuera. Ahora les pedimos que se tomen un momento y traten de imaginar cómo son las semillas por dentro.

• ¿Ya lo hicieron? Busquen las hojas y los lápices, y cada uno de ustedes divida una hoja en blanco por la mitad. En una de sus partes dibujen el interior de la semilla, tal como se lo imaginaron. Cuando hayan terminado el dibujo, guarden la hoja, ya que la van a utilizar más adelante.

• Trabajen con las semillas remojadas. Con mucho cuidado, tratando de que no se rompan, saquen la cáscara de varias de las semillas. Podrán hacerlo fácilmente porque fueron remojadas.

• Las semillas, ahora sin la cáscara, aparecen divididas en dos partes. Traten de no separarlas totalmente y observen: ¿cómo es su interior? ¿Tiene el mismo color que la parte de afuera? Algo de lo que ven, ¿les recuerda a una planta?

• Si consiguieron las lupas, pueden utilizarlas para mirar las partes más pequeñas del interior de las semillas.

• Busquen la hoja que ya utilizaron. En la mitad libre dibujen cómo se ve la semilla por dentro. Comparen los dos dibujos y vean en qué se parecen y qué tienen de diferente.

¿Se habían imaginado que dentro de la semilla hay una "pequeña planta"?

b. Muestren su dibujo a los demás y observen los dibujos que realizaron los compañeros de mesa.

La semilla por dentro

Embrión

Cubierta

Alimento

Materiales

• Semillas de frijol y lentejas, remojadas;

• Hojas blancas y lápices negros;

• Lupas.

Evaluación:

Que el alumno conozca que la semilla contiene al embrión en su interior; y que esta pequeña planta puede crecer cuando tiene la cantidad de agua necesaria.

Ciencias Naturales Estrategia 2

Objetivo: Que el alumno identifique porque algunos materiales se hunden y otros flotan.

Nombre de la estrategia: Algunos flotan, otros se hunden

COMIENZA LA ACTIVIDAD

a. Para comenzar, pongan sobre la mesa de trabajo la bolsa (o caja) con todos los elementos.

• Observen los distintos materiales y piensen cuáles de ellos flotan, cuáles se hunden y porqué creen que eso sucede. Charlen entre ustedes para intercambiar opiniones en relación con lo que observen.

b. Completen un cuadro como el que sigue con lo que piensan. Donde dice "Pensamos que...", escriban si creen que cada elemento va a flotar o se va a hundir y, en la columna en la que dice "porque...", anoten el motivo por el cual piensan que ese elemento se hundirá o flotará. Puede suceder

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