Como se hace una Entrevista domiciliaria

UNIVERSIDAD  

CENTROAMERICANA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y COMUNICACIÓN

TRABAJO SOCIAL Y GESTION DEL DESARROLLO

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METODOLOGIA DE INTERVENCIÒNN CON FAMILIA II

FECHA:

5 OCTUBRE  DEL 2017

ELABORADO POR:

ESTUDIANTADO DE QUINTO AÑO

TRABAJO SOCIAL

VB. DOCENTE DE INTERVENCIÒN CON FAMIIA  II

MSC. ANA VERONICA ALVAREZ ROBERTS

ENTREVISTA DOMICILIARIA:

Fecha visita domiciliaria: DIA____  Mes_____ Año____

Hora: _____

Visita No____

Motivo de la visita: _____________________________

Entrevista con: _______________

1. DATOS GENERALES DEL NIÑO, NIÑA O ADOLESCENTE

Nombre y apellidos:

Sexo:

Edad:

Lugar y fecha de nacimiento:

Nacionalidad

Escolaridad:

Centro de estudio y dirección:

Dirección domiciliar:

Datos Generales del Padre, Madre o Tutor

Nombre y apellidos:

Sexo:

Edad:

Lugar y fecha de nacimiento:

Cedula:

Estado civil:

Nacionalidad

Escolaridad

Domicilio:

Teléfono:

Ocupación:

1. Grupo familiar: (A continuación se presentan información sobre miembros de la familia)

1. RELACIONES FAMILIARES ( Ver anexo instrumento)
2. Genograma familiar

Mapa de relaciones familiares

1. Clasificación del grupo familiar (tipo de familia)

1. Nuclear(esposos solos o con hijos)________
2. Monoparental(un solo padre con hijos)____________
3. Extensa(familia nuclear o monoparental que vive con abuelos, tíos, sobrinos, nietos u otros)
4. Ampliada(grupos de hermanos, primos u otras uniones diferentes) (diversidad sexual)

¿Cómo es la relación entre los miembros de la familia entre padre e hijo?(Relación favorable, fuerte, moderada, conflictiva oestresante, débil, distante, intensa y coalición)

¿Cómo se relaciona el niño o niña con su hermano o suprimo etc.?

¿Cómo resuelven sus conflictos familiares (hay alianzas, confiabilidad, unión)?

¿Cómo se manifiesta la unidad en los miembros de la familia?

¿Qué situaciones han provocado tensiones en la familia y como las han resuelto?

Ciclo vital de la familia

1. Noviazgo

• ¿Cómo se conocieron?
• ¿Què opinan del noviazgo?
• ¿A qué edad comenzó el noviazgo y que significo para ustedes?
• ¿Me podría contar como  fue su relación de noviazgo y la aceptación con la familia?
• ¿Cuáles fueron las dificultades encontradas en su relación de noviazgo?

1. Matrimonio y la formación de la pareja

• ¿Què significa para ustedes el matrimonio, o unión de hecho estable y en qué valores se basan?
• ¿Qué obligaciones les enseñaron en cuanto a ser :  (esposos/as madres , padres,  ) y roles que juegan cada uno el ser hombre y ser mujer?
• ¿Cómo influyeron los hábitos personales y costumbres  de cada uno  al formarse como pareja?

1. Nacimiento y llegada de los hijos

• ¿Qué implicaciones, sentimientos y emociones les  trajo el nacimiento del primer hijo en la pareja?
• ¿Cómo se distribuyeron las obligaciones en el hogar durante el nacimiento de sus hijos/as?
• ¿Qué ha implicado  para ustedes  la crianza y el cuido del niño(as) y adolescente?

1. Ingreso niño(as) y adolescente al colegio

• ¿Qué emociones y sentimientos le implicó el ingreso del niño(as) y adolescente al colegio?.
• ¿Cómo vivió el niño y la niña el proceso de socialización con otros niños y niñas al ingresar al mundo educativo?
• ¿Cómo fue la adaptación de las primeras semanas en el colegio?

1. Familia con hijos adolescentes

• ¿Còmo es la relación afectiva y comunicación entre los miembros de la familia(hacia los/as adolescentes)?
• ¿Cómo es el comportamiento de los/as adolescentes?
• ¿Què temores tienen como padres, madres a los cambios físicos y emocionales  de sus hijos(as) (consejos, orientaciones, interrogantes del adolescente)?
• ¿Cómo se establecieron los limites en esta etapa con sus hijos/a (rígidos, débil, nivel intermedio) que se establecieron en esta etapa?

1. Egreso de los hijos(el nido vacío)

• ¿Qué sentimientos y emociones le generó la salida de su hijo o hija del hogar?
• Él retiro de sus hijos e hijas adultos les afectó en la economía y emocionalmente?
• ¿Cómo ha sido la relaciones intrafamiliares con la integración de nuevos miembros de la familia (nueras, yernos, nietos, cuñados, cuñadas, suegras, suegros)?

1. Familias ancianas (periodo terminal de la familia)

• ¿Cómo ha vivido el proceso de cambio en su familia con la nueva dinámica del adulto mayor ya sea en la parte individual y social de la familia?
• ¿Cómo ha sobrellevado el duelo por la pérdida de un miembro de la familia?

VI Modelos de crianza

• ¿Quién toma las decisiones en el hogar (lo hacen en conjunto o individual)
• ¿Qué tipo de comunicación se da en la familia (abierta, cerrada, asertiva)?
• ¿Hay vínculos estrechos con la comunicación de familia externa (materna, paterna)?
• ¿Mencione qué valores se inculcan en la familia (respeto, amor, comprensión, honradez, tolerancia, solidaridad, unidad, honestidad, lealtad, justicia, equidad) entre otros)?
• ¿Quién y cómo corrigen a los hijos e hijas en caso de que no esté su papá o su mamá?
• ¿En caso de algún conflicto familiar cómo actúan como familia?
• ¿Qué rituales, ceremonias o costumbres son importantes para la familia?¿ y Cuáles son sus significados?

VII Roles de la familia

• ¿Los roles de la familia son claros o consistentes?
• ¿Cuáles son las funciones específicas(quién ejerce las tareas del  hogar, en la familia hay alguien que se hace la víctima, hay alguien que tiene un carácter chistoso)?
• ¿Se demuestran los sentimientos, se cuidan entre ellos mismos?

VIII Dinámica Socio familiar

• ¿De qué manera comparten el tiempo libre (televisión, parques, asisten a actividades culturales, religiosas, celebran cumpleaños, almuerzan y desayunan en familia o lo hacen de manera individual).?
• ¿Qué religión profesan (celebran purísima, cultos u oraciones).?
• ¿De qué manera participan en las actividades políticas y sociales del barrio?.

IX  CONTEXTO ESCOLAR DEL NIÑO, NIÑA O ADOLESCENTE

• ¿Quiénes de los miembros de la familia están dentro del sistema educativo?.

• ¿En qué grado está el niño(a)adolescente?
• ¿Quién lleva y recoge al niño(a)adolescente?
• ¿Quién asiste a las reuniones escolares?
• ¿Quién le brinda acompañamiento al niño(a)adolescente en el proceso de aprendizaje?.
• ¿Recibe otros cursos adicionales (música, inglés, reforzamiento escolar, danza)?
• ¿Cómo considera usted la relación del niño(a) adolescente con sus compañeros(as) y profesor(a).?

X SITUACIÒN DE SALUD

• ¿Qué lugares visita la familia en caso de alguna enfermedad (INSS, centro de salud, clínica privada, remedios caseros, medicina naturista)?.
• ¿Qué tipo de enfermedades crónicas padece la familia.(respiratorias, virales, estomacales)?.

XI SITUACIÒN ECONOMICA

• ¿Quienes trabajan en la familia (formal o informal, cotiza al INSS, seguro facultativo).?
• ¿Donde trabajan( cuantos días a la semana trabaja)?
• ¿Cuánto es el ingreso mensual de cada miembro de la familia que trabaja.
• ¿Cuántos son los egresos (servicios básicos, salud, vestimenta, teléfono, educación, cable, etc.?
• ¿Reciben alguna remesa o alguna ayuda económica de algunos familiares
• Personas jubiladas en la familia (beneficio social del gobierno: bono, canasta básica).?

XII FACTORES DE RIESGO INTERNO EXTERNO (Alcohol, droga, delincuencia, violencia, abuso físico, psicológica, enfermedades psicosomática (invalides física o mental, migraciones, calamidades económicas, calamidades naturales, procesos de ruptura y perdida de algún miembro de la familia, familias que infringe la ley permanente mente, familia con intentos suicida).

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