Conceptualización De Los Principios Básicos De La RIEMS.
Enviado por dimar_17 • 2 de Julio de 2014 • 652 Palabras (3 Páginas) • 183 Visitas
ACTIVIDAD 2. Conceptualización de los Principios Básicos de la RIEMS.
I. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas.
A. Relevancia.
• Se incluyen todas las opciones de la EMS.
• Fortalecimiento de la formación básica.
• Todos los egresados del bachillerato, independientemente de la institución o modalidad de procedencia, deberán ser aceptados en la educación superior o en el mercado laboral.
B. Alcance.
• Adquisición de un universo común de conocimientos, que incluye a todos los Subsistemas.
• Se acordó un núcleo irreductible de conocimientos y destrezas que los bachilleres deben dominar en ciertos campos formativos o ejes transversales.
C. Beneficios.
• Certificado de Bachillerato, reconocido por instituciones de educación superior y empleadores.
• Certificados parciales, cuando se haya recibido formación para el trabajo.
• Certificación Nacional.
D. Dificultades.
• Proliferación de modalidades no escolarizadas o mixtas.
• Se realizaron reformas y adecuaciones de manera aislada.
• Diversidad de planes de estudio.
• Fue difícil precisar qué estudian y qué aprenden los estudiantes de EMS.
• La desigualdad como una limitante para el desarrollo adecuado de la educación media superior.
E. Importancia.
• El conjunto del nivel educativo, debe avanzar en una misma dirección para alcanzar los estándares comunes que se definen en el SNB.
• Todas las instituciones de EMS deben asegurar que la base común de conocimientos se refleje en sus planes de estudio.
II. Pertinencia y relevancia de los planes de estudio.
A. Relevancia.
• Deben ser compatibles con las competencias y conocimientos comunes, que se establezcan como obligatorios para el bachillerato.
• Los planes de estudio deben atender la necesidad de pertinencia personal, social y laboral, en el contexto de las circunstancias del mundo actual, caracterizado por su dinamismo y creciente pluralidad.
• Los programas académicos tienen que permitir a los estudiantes comprender la sociedad en la que viven y participar ética y productivamente en el desarrollo de su región y país.
• La formación para el trabajo, para ser exitosa, debe ser congruente con la demanda regional, por lo que la vinculación con los empleadores, es de suma importancia.
B. Alcance.
• La pertinencia se refiere a la cualidad de establecer múltiples relaciones entre la escuela y el entorno.
• Un marco curricular flexible, que reconozca la diversidad del alumnado de la EMS, y que atienda las necesidades propias de la población en edad de cursarla, fortalecerá la pertinencia.
C. Dificultades.
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