Conclusion

Conclusión de la Lectura “La Curiosidad”.

Luego de realizar la lectura correspondiente del texto “La curiosidad” de los autores André Giordan y Gérard de Vecchi, pudimos llegar a la conclusión que la curiosidad de los alumnos es parte crucial de las clases ya que es de donde se puede partir para adoptar una actitud en la que se tome en cuenta las ideas y pensamientos que tienen los alumnos al momento de aprender un concepto nuevo utilizando como estrategia el plantearles ciertas preguntas que los lleven a reflexionar una situación.

La función que las preguntas tienen dentro del aprendizaje de los educandos es tomar en cuenta al que aprende implicando una reflexión de ellos mismos hacía sus mismas preguntas. Estas deben ser de diferentes tipos ya sea preguntas que tienen mas de una respuesta establecida o preguntas cerradas sobre un tema puntual que solo tienen una sola respuesta asignada; o bien preguntas abiertas sobre un tema más en general que tiene una o mas respuestas posibles y preguntas incitantes en las que se invita a los alumnos a profundizar un argumento sobre un tema llevándolos a la búsqueda de información acerca de este.

El proceso de plantear preguntas va mas allá de que los alumnos expongan sus ideas o adivinen acerca de lo que les plantea el maestro en el salón de clases, este proceso implica crear situaciones pedagógicas que permitan la exposición de las concepciones que se tienen acerca de algo o la conciencia que tienen acerca de ciertas contradicciones, asi como la confrontación de opiniones diferentes orillando a los alumnos a la búsqueda de información para ampliar sus conocimientos acerca de un tema o varios, invitándolos a realizar la acción para permitirse conocer y aprender más acerca de lo que están tratando en el aula de clases y así su argumento de exposición sobre un tema puntual sea el apropiado para que sus demás compañeros profundicen sus saberes.

La importancia de tomar en cuenta la curiosidad que presentan los alumnos es importante para saber lo que como docentes debemos enseñarles ya que la ausencia de curiosidad dentro de un salón de clase puede entorpecer la función del guía al impartir la asignatura debido a que se le impedirá ir más lejos del conocimiento que se les quiere enseñar a los alumnos teniendo como resultado la poca profundidad del tema y afectar el entendimiento de los niños en ciertos aspectos que quizá hasta a un adulto le cuesta entender.

La curiosidad debe ser una aspecto motivador en el aula ya que se debe promover como una reflexión que los alumnos realicen para pensar cómo resolver ciertos problemas que ellos mismos han planteado y formulado, se trata de lograr que confronten soluciones y planteen diversas opiniones para llegar a una respuesta común en torno de la pregunta y que no solamente sea la respuesta que indican sino que está este acompañada de un argumento razonable que muestre el trabajo

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