Contribución al perfil de egreso

Contribución al perfil de egreso

1. Realiza el interrogatorio de manera dirigida

2. Realiza la exploración física de manera sistemática

3. Realiza historias clínicas integrales con rigor científico incluyendo aspectos psicológicos, sociales y

culturales.

4. Elabora y aplica estrategias diagnósticas y terapéuticas apropiadas de manera eficiente, efectiva y

ética.

5. Aplica los procedimientos diagnósticos, de laboratorio y gabinete de acuerdo a la condición del

paciente.

6. Ejerce un buen juicio clínico para definir la naturaleza del problema y establecer diagnósticos.

7. Analiza e interpreta los hallazgos clínicos y paraclínicos para integrar el diagnóstico y tomar

decisiones terapéuticas.

8. Reconoce y maneja las condiciones de urgencia más comunes que ponen en peligro la vida, así

como las emergencias médicas.

9. Realiza apropiadamente los procedimientos médico-quirúrgicos de mínima invasión.

10. Reconoce el nivel de atención que requiere el paciente y refiere las que no corresponden a su nivel

de atención.

11. Reconoce el límite de su competencia profesional.

12. Valora de forma ética los problemas de salud e instruye a los pacientes tomando en cuenta factores

físicos, psicológicos, sociales y culturales; con énfasis en la promoción de la salud y prevención de

las enfermedades.

13. Escucha con respeto y empatía a su interlocutor.

14. Se comunica para facilitar el entendimiento con el paciente y sus familiares para la toma de

decisiones compartidas.

15. Se comunica efectivamente en forma oral y escrita con el equipo de salud, profesorado, la

comunidad, otros sectores y los medios de comunicación, considerando factores sociales, religiosos,

culturales, personales y de idioma.

16. Interactúa con otros profesionales involucrados en el cuidado de sus pacientes a través del trabajo

colaborativo efectivo.

17. Redacta correctamente la información médica.

18. Lee, escribe y habla correctamente el idioma español y comprende el inglés, y si es posible lenguas

locales. 19. Tiene habilidades para mantener su autoaprendizaje.

20. Analiza los determinantes del estilo de vida, genético, demográfico, ambiental, social, económico,

psicológico y cultural de la salud y la enfermedad de una población entera para realizar un

diagnóstico de salud individual, de la familia y de la comunidad.

21. Utiliza los datos demográficos y de vigilancia epidemiológica nacionales, regionales y locales para la

toma de decisiones en salud y aplicación de programas de salud.

22. Aplica el método epidemiológico en la identificación de problemas de salud para la toma de

decisiones e implementación de programas de salud.

23. Toma acciones apropiadas en la prevención de la enfermedad, lesión, accidentes, sus

complicaciones y secuelas; mantiene y promueve la salud, el autocuidado del individuo, la familia y la

comunidad.

24. Es corresponsable con el equipo de salud de realizar intervenciones de promoción y educación para

la salud.

25. Conoce el panorama epidemiológico nacional, estatal, las tendencias sociodemográficas globales en

la morbilidad y mortalidad de enfermedades crónicas e infeccionas en incremento de significado

social, el impacto de la migración, comercio y factores ambientales en la salud, las tendencias

políticas y económicas y las situaciones emergentes nacionales e internacionales así como el papel

de las organizaciones internacionales de salud.

26. Entiende las bases del modelo de atención a la salud para su mejor desempeño profesional.

27. Ejerce el liderazgo en salud cuando sea necesario y apropiado.

28. Participa en el cambio del modelo de atención orientado a la prevención y no a la curación.

Objetivo general de la asignatura

Obtener las competencias para explicar los diferentes cuadros clínicos analizando los mecanismos de

patogenicidad de los diferentes agentes responsables de estos síndromes y establecer medidas preventivas,

diagnósticos y tratamiento de las enfermedades infecciosas, en el primer nivel de atención.

UNIDAD DIDÁCTICA

ENFERMEDADES RESPIRATORIAS AGUDAS:

TEMAS PRINCI PALES:

Resfriado común

Faringoamigdalitis aguda

Otitis

Sinusitis

Laringotraqueobronquitis

UNIDAD DIDÁCTICA

Enfermedades Gastrointestinales

TEMAS PRINCIPALES:

Diarreas agudas y crónicas

Fiebre tifoidea

UNIDAD DIDÁCTICA

Enfermedades Urogenitales

TEMAS PRINCIPALES:

Cistitis

Uretritis Vulvovaginitis

UNIDAD DIDÁCTICA

Enfermedades Sistémicas

TEMAS PRINCIPALES:

Rabia

Botulismo

Tétanos

Tifoidea

Cisticercosis

Metodología de enseñanza aprendizaje

Se sugiere propiciar el trabajo en equipo, la integración básico-clínica y teórico-práctica, las

actividades de autoaprendizaje, el manejo de la tecnología informática, la comprensión de textos en

inglés, y las actividades de juicio crítico e investigación. De acuerdo con el Modelo Educativo de la

UJAT Puede utilizar algunas de las siguientes estrategias didácticas para lograr aprendizajes más

relevantes, particularmente hacia el desarrollo de competencias profesionales:

• Aprendizaje basado en problemas

• Aprendizaje basado en casos

• Elaboración de proyectos

• Investigación bibliográfica

• Elaboración de mapas conceptuales y mentales

• Lecturas y comentarios de texto

• Ensayos críticos

• Seminarios

Actividades de autoaprendizaje

Los estudiantes podrán trabajar con instrumentos pedagógicos electrónicos de acuerdo a sus

necesidades

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