Deber informe de proyecto integrador
Enviado por JƏssyk Ƨoto • 15 de Febrero de 2016 • Documentos de Investigación • 6.912 Palabras (28 Páginas) • 312 Visitas
ÍNDICE DE CONTENIDOS
Pág.
1. Datos Generales…...…………………………………………………………...3
2 .Diagnóstico y Problema …..…..…………………………………………........3
2.1. Análisis del problema……………… ………………………...…...........3
2.2. Línea base………………………………………………………………..4
2.3. Caracterización de la población……………………………………….....7
2.4. Justificación………………..………………………………………….....8
3. Objetivos………………………………………………………………………9
3.1. Objetivo general……………………………………………………….....9
3.2. Objetivo Específicos…………………………………………………......9
3.3. Marco lógico ó teórico…………………………………………………..9
4. Viabilidad y plan de sostenibilidad…………………………………………....13
4.1. Viabilidad técnica……………………………………………………......13
- Metodología de la investigación……………………………………..14
- Plan nacional del buen vivir……………………………………….....14
4.2. Análisis de sostenibilidad………………………………………………..17
4.2.1. Análisis de impacto ambiental y de riesgo………………………....17
5. Presupuesto …………………………………………………………………….18
- Organismos dedicados a financian y apoyar a la innovación tecnológica……………………………………………………….…...20
6. Estrategia de ejecución
6.1. Estructura operativa………………………………………………………24
7. Ingeniería Básica, Conceptual………………………………………………….25
8. Conclusiones…………………..,……………………………………………….26
9. Recomendaciones…………………………………………………………..…...26
10. Glosario………………………………………………………………………...27
11. Bibliografía.……………………………………………………………………28
12. Anexos………………………………………………………………………...30
Índice de tablas:
Pág.
Tabla 1. Índice de niños en escuelas preescolares……………………………………5
Tabla 3. Índice de escolaridad de educación Inicial a nivel provincial………………6
1. DATOS GENERALES
- Tema
Elaboración de un juguete didáctico para los niños de la escuela “27 de Febrero” ubicada en la parroquia del Quinche en el periodo Febrero – Julio 2013
- Entidad Ejecutora
Escuela Politécnica del Ejército
Elaborado por:
Andrea Castro
Jessica Soto
- Localización
Provincia de Pichincha, El Quinche
- Monto del Proyecto
Aproximadamente un costo de $60 dólares
- Plazo de Ejecución
El plazo de ejecución del proyecto esta evaluado para el semestre marzo-julio 2013.
DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA
2.1 Análisis del Problema
Cuando una entidad educativa como lo es la Escuela “27 de Febrero” se ubica a las afueras de la ciudad, el Quinche localización de la escuela se convierte en una unidad educativa rural, lo que indica que la escuela no cuenta con el suficiente material didáctico para dotar a la institución con algún medio que apoye o refuerce en los estudios a sus estudiantes además que el Ministerio de Educación no da suficiente dinero a la institución.
En la edad de los seis años es cuando más los estudiantes desarrollan habilidades, destrezas y deseos sobre una materia en especial motivo por el cual tonto los padres y maestros deberían enfocarse en esta etapa de desarrollo de los niños motivándoles e incentivándoles con material didáctico educativo pero al no contar con los suficientes recursos ni en el hogar ni en la escuela tal vez los estudiantes no se ven motivados a estudiar ni a concentrarse en la escuela, por estos motivos y por muchos más que no se han nombrado, se ha decidido enfocar el proyecto en la construcción de un juguete electrónico didáctico que ayude, empujé y desarrolle en los niños en esta temprana edad.
2.2 Línea Base
El primer año de educación básica es la entrada al sistema de educación formal que en el caso ecuatoriano tiene –para sus niños/as y en atención al cumplimiento del derecho a la educación- dos niveles: la educación básica (10 años) y la educación media (3 años).
La Reforma Curricular del Ministerio de Educación concibió desde la implementación del sistema de educación básica, al primer año de este período como el momento en el que se desarrollan capacidades significativas alrededor de tres ejes: desarrollo personal, conocimiento del entorno inmediato y de expresión y comunicación creativa. Así se descarta que el primero de básica sea solo un período de preparación y ejercitación de destrezas y habilidades para la lecto-escritura.
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