Desarrollo de la situación de aprendizaje

DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

REGLETA DE NÚMEROS

• Organiza a los niños en semicírculo, en torno a la docente en formación.

• La docente en formación inicia la actividad exponiendo las regletas del 1 al 10.

• Plantea las siguientes cuestiones a los niños:

• ¿Qué figuras observan?

• ¿Cuántos números son?

• ¿Cuántas figuras hay en esta ficha?

• La docente en formación organiza equipos de 5

• Explica la actividad para armar las regletas en forma de rompecabezas

• Forma correctamente la regleta, gana el equipo que lo termine más rápido y correctamente armado.

• Termina en equipo la actividad, forma en grupo un cuadro en el centro de su salón observando la secuencia de los números.

• Comenta las observaciones de la actividad preguntando:

• ¿fue fácil esta actividad?

• ¿les gusta trabajar en equipos?

• ¿les llamo la atención la actividad?

• Dibuja en la hoja alguna figura representando los números del 1 al 10

• Muestra al grupo las figuras organizadas

• Realiza las siguientes preguntas a los alumnos:

• ¿Qué opinan de la actividad?

• ¿fue fácil esta actividad?

• ¿fue interesante armar regletas?

RECURSOS DIDACTICOS:

Regleta de números

USO DEL ESPACIO: salón de clases.

DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

DON BOCÓN Y DON TORREÓN

• La docente en formación organiza al grupo recordando la actividad del día anterior.

• Explica la actividad llamada “don bocón y don torreón”

• Enseña los personajes al grupo y plantea las siguientes cuestiones:

¿Qué personajes son?

¿Cómo se llaman?

¿Qué haremos con ellos?

• Invita a los niños a salir al patio, la educadora pone las dos cajas y se alejan unos metros de ellos.

• Forma dos filas, cada una frente de los personajes.

• Lanza cada niño 5 pelotas, a la boca del personaje (irlas diciendo en voz alta)

• Explica que puede repetirse el ejercicio tirando las pelotas desde más lejos.

• Pregunta sobre la actividad.

¿Cuántas pelotas comió don bocón?

¿Cuántas pelotas se comió don torreón?

¿Cuántas pelotas quedaron fuera?

¿Cuál comió más pelotas?

• Gana la fila que meta más pelotas en cada personaje.

• Comenta la actividad realizada del personaje que gano con más pelotas que el otro.

• Plantea las siguientes preguntas en base a los números del 1 al 10.

¿Qué les gusto de la actividad?

¿Qué fila gano?

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