Descriccion De Una Clase De Ciencias Naturales

Introducción

El aprendizaje de los componentes básicos de las ciencias naturales es uno de los

objetivos centrales de la educación primaria. Este carácter prioritario, que se había

señalado en los planes oficiales desde hace tiempo, ha sido acentuado a partir de la

vigencia del Plan de Estudios 1993, que da a este campo formativo una importancia

sólo superada por la que se asigna al dominio del español y de las matemáticas.

El valor educativo que se otorga al aprendizaje de las ciencias naturales se fundamenta en razones de distinto orden. En primer lugar, en el convencimiento de que

pocas experiencias pueden ser tan estimulantes para el desarrollo de las capacidades

intelectuales y afectivas de los niños como el contacto con el mundo natural y el

despliegue de sus posibilidades para mirar los fenómenos, seres y objetos de la

naturaleza, aprender a observarlos, preguntarse cómo son, qué les ocurre y de qué

manera se relacionan entre sí. Estas posibilidades tienen su fundamento en la curiosidad espontánea y sin límites que tienen los niños y las niñas hacia lo que les rodea;

curiosidad que por desgracia disminuye hasta desaparecer cuando se topa con la

indiferencia y la ignorancia de los adultos o con una educación escolar rutinaria, memorista y carente de vitalidad.

Dar cauce a la curiosidad en torno a la naturaleza ayudará a los niños a ejercer y

desenvolver múltiples capacidades y hábitos que caracterizan al pensamiento racional:

leer y estudiar comprensivamente, empezando por los libros de texto gratuitos; formular dudas y preguntas pertinentes e imaginativas; observar con precisión creciente

y realizar experimentos sencillos, obteniendo de ello conclusiones fundadas; habituarse

a formular y a demandar explicaciones congruentes y convincentes sobre los fenómenos del entorno.

Es a partir del contacto crecientemente reflexivo con el mundo natural, que los

niños pueden alcanzar otros logros formativos. Adquirirán una disposición hacia la

protección y el cuidado del medio natural, porque entenderán que éste es frágil y muy

difícil de recuperar cuando es dañado, y lo considerarán como un patrimonio humano,

cuya preservación es una responsabilidad que obliga a todos. Al mismo tiempo, se

darán cuenta de que los recursos naturales son esenciales para la vida, el bienestar y

el progreso de la humanidad, pero que para aprovecharlos racionalmente se necesita

conocer el funcionamiento de la naturaleza y los límites que fija a la actividad humana

la necesidad de proteger los recursos.

En otro plano, un adecuado conocimiento de las ciencias naturales deberá tener

un efecto positivo en la calidad de la vida p

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