Diagnostico Social

TEMA 5

DIAGNOSTICO SOCIAL

1. INTRODUCCIÓN: ENCUADRE METODOLOGICO

El diagnostico social es un proceso complejo que consta de diferentes fases:

1. Descubrimiento del problema a investigar

2. Documentación y definición del problema

3. Imaginar una respuesta probable al mismo

4. Imaginar consecuencias de las hipótesis

5. Diseño de verificación de las hipótesis

6. Contraste con la realidad

7. Establecimiento de consecuencias

8. Generalizar resultados

La práctica profesional del TS con casos tiene 2 fases fundamentales:

1. FASE DE INVESTIGACIÓN / DIAGNOSTICO

2. FASE DE INTERVENCIÓN / EVALUACIÓN

El Diagnostico permite orientar y enfocar la intervención hacia los aspectos mas relevantes; es una conclusión no definitiva

sobre la situación problema.

Fases FASE 1

Investigación / diagnostico

FASE 2

Intervención

Identificación del problema Detección de necesidades /

problemas

Determinación del núcleo de

intervención

Construcción del marco teórico Estrategia. Hipótesis. Objetivos Programación de la intervención

Consecuencias contrastables Unidad de análisis y variables Determinación de las unidades de

intervención y actividades

Prueba de hipótesis Recogida y análisis de datos Intervención

Conclusiones Conclusión. Diagnostico Evaluación de la intervención

2. DEFINICIÓN DEL CONCEPTO DE DIAGNOSTICO SOCIAL

Diagnostico Social: procedimiento por el cual se sistematizan los datos e información sobre la situación problema de una

realidad, determinando la naturaleza y magnitud de las necesidades y problemas que afectan a la situación.

Con el se establece una jerarquía de las necesidades y es una fase mas dentro del método de TS con casos.

M. Moix distingue 5 momentos:

1. Recogida de datos

2. Estudio y valoración

3. Diagnostico

4. Aplicación temporal de soluciones

5. Terminación

Para Francisco García Fernández es una fase dentro de un proceso, que comprenderá:

1. Conocimiento de la realidad social (Recogida de Información)

2. Interpretación técnico-científica de la realidad social (Valoración de los datos – Diagnostico Social que sirve de base

para la planificación) 3. Estrategia de acción profesional (Determinación de objetivos, actividades, tareas y recursos – Planificación)

Teresa Rossell considera el diagnostico como un elemento característico de los profesionalesque tienen la capacidad de

determinar el tipo de intervención mas adecuado para modificar las situaciones en las que intervienen. Siempre se basa en la

recogida de datos.

Es una síntesis, una interpretación y una evaluación profesional de una situación. Se establecen objetivos, se planificación la

actuación. Dentro del diagnostico tenemos el pronostico, que indica las posibilidades de reversibilidad de la situación social

que se estudia y los medios necesarios para mejorarla; también indica las posibilidades de atención desde el servicio desde el

que se trabaje. Así se podrán definir los objetivos, las prioridades y los plazos de actuación.

Para G. Hamilton el diagnostico será el estudio del medio ambiente del sujeto, de su situación cultural, social, pautas de

adaptación, patologías asociadas, actitudes, en relación al problema especifico y a la solicitud expresada. Este estudio y

análisis este autor le denomina “juicio diagnostico”. Es la comprensión psicosocial y del funcionamiento de la persona con

respecto a su problema, su capacidad, sus posibilidades y la utilización de los recursos externos e internos. Hay un

diagnostico único, completo e inalterable que se irá perfilando a lo largo de las entrevistas y dependerá de la evolución de

casa caso.

Es un proceso continuo, flexible que esta en permanente evolución. Es importante poder distinguir lo superfluo de lo

importante. Distingue tres nivles:

NIVEL DESCRIPTIVO. Síntesis del problema y de la situación

NIVEL CAUSAL. Búsqueda de las causas

NIVEL DE EVALUACIÓN. Elementos personales y sociales de la mejora

Harris Perlman alude a tres tipos de diagnostico, que pretenden facilitar una orientación general al TS

1. Diagnostico dinámico: determinar cuál es el problema, que soluciones, medios y alternativas hay posibles.

2. Diagnostico clínico: clasifica a la persona en función de su dolencia, donde el TS se centrará en los aspectos sociales.

3. Diagnostico etiologico: establecer la relación causa/efecto inmediata, los origenes y el desarrollo del problema. Tiene

un sentido de historia biográfica de la persona que puede ayudar a anticipar los procedimientos más útiles para el

caso.

C. Robertis define diagnostico como analisis de la situación, es decir todos los elementos relativos a un problema, planteado

por un usuario a un TS. Pueden ser:

El contexto global donde se estudia la situación

El sector del trabajo (donde se situa la accion, Servicio Social, entorno)

El servicio (organismo desde el que se trabaja)

El TS (capacidad profesional, destrezas)

El usuario (datos relativos a la persona)

M. Paz Garcia Longoria Serrano identifica dos conceptos, el de investigación y el de diagnóstico. La investigación ofrece

datos sobre situaciones específicas sobre las que se pretende intervenir. Tambien puede llamarse estudio de casos, analisis

de necesidades … Las características de la evaluación del TS con casos puede ser:

1. Continua: se realiza durante todo el proceso

2. Doble: ayuda a comprender y a planificar

3. Dinámica: en continuo movimiento

4. Información general y específica

5. Necesidad de conocimientos básicos

6. Individualizada: cada diagnostico sera diferente en funcion de la persona

7. Limitaciones en la obtención de información

8. Se identificarán necesidades y problemas; se identificará la manera de conseguir la información necesaria y se

obtendrá.

Podemos concluir que el diagnóstico social en el TS con casos se constituye como el procedimiento sistemático flexible y

continuo que permite al TS establecer un estudio pormenorizado de la situación problema, y determinar la linea de

intervención a seguir. Un buen diagnostico supondrá una correcta intervención. 3. ELEMENTOS PRINCIPALES

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