Didactica De La Matemática

Cuestionario:

1- ¿Cómo se define habitualmente la “puesta en común”?

2- Desde la Didáctica de la Matemática, ¿cuál es el valor central de los momentos de discusión ‘? Explicar.

3- ¿Por qué los mismos son importantes desde la concepción didáctica que estamos viendo?

4- “Resolver problemas y reflexionar en torno a ellos no borra el papel docente”. ¿Por qué?

5- Explicar las razones psicológicas y didácticas para afirmar que las discusiones generan progresos.

6- ¿Es posible definir un modo general de organizar los momentos de discusión? ¿De qué dependen?

7- Analizar las situaciones de aula presentadas: contexto, desarrollo, producciones, análisis e intervención docente.

8- A- ¿que se discute en la puesta común en las clases de matemática?

B- ¿Para qué incluir espacios de discusión en las clases de matemática?

C- ¿Cómo organizar los espacios de discusión en las clases de matemática?

D- ¿Cuáles son las deformaciones de los espacios de discusión que se nombran?

E- ¿Cuáles pueden ser las intervenciones docentes?

9 ¿Por qué dicen las autoras que no es tarea fácil para el docente trabajar desde la concepción?

9- ¿Qué se dice acerca del “temor a no avanzar”?

RESPUESTAS

1- Habitualmente se define la “puesta en común “como una exposición, por parte de todos o algunos de los alumnos, de los resultados de una tarea o de los caminos que condujeron a esos resultados. Aun cuando no se cuestiona la necesidad o importancia de estos momentos, no resulta para nada claro por qué o para qué son tan relevantes.

2- Desde la didáctica de la matemática, los momentos de discusión involucran mucho más que una simple explicitación frente a todas las clases de las producciones individuales. Su valor central reside en que son potencialmente fructíferos para la generación de confrontaciones, reflexiones y argumentaciones. Es necesario, además, buscar razones, argumentar intentando defender su verdad o falsedad. Los momentos de discusión conforman una de las modalidades que adquiere la interacción entre pares en el aula: se trata de un intercambio entre todos los alumnos de las clases conducidas por el docente.

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