EL MÉTODO CIENTÍFICO Y LA NUEVA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA

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Universidad de Baja California

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN EN

EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

ASIGNATURA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

ALUMNO:

VÍCTOR IVÁN LÓPEZ LIZÁRRAGAS

CATEDRÁTICO:

MTRO. JOSÉ ÁNGEL BUSTAMANTE LIZÀRRAGA    

TÍTULO Y CONTENIDO:

"EL MÉTODO CIENTÍFICO Y LA NUEVA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA"

Introducción.

La ciencia y la superstición que, permite la interpretación desde la irracionalidad de los hechos y la creencia en su carácter sobre natural, que conlleva a un establecimiento de un irrealismo en el que el conocimiento juega un papel superior en la magia que se vislumbra en la manera como construyen esas líneas de pensamiento, que explican la naturaleza y las propiedades que caracterizan a los fenómenos, así como los sistemas que los constituyen

A lo largo de la historia se ha debatido sobre la relación del método científico con la filosofía de la ciencia, sin embargo, con el nuevo enfoque filosófico de la ciencia ha resultado un verdadero enigma para aquellos que tratan de comprender su relación con el método científico, sobre todo para quienes en la actualidad han estado alejados de ella, para percibir de una forma más clara de comprensión hacia esta relación, para ello en este informe de lectura se hace un análisis sobre las ideas del autor contrastada se enalteciendo aquellas con las que existe una valoración real sobre el método científico, dando también puntos de vista personales para enriquecer el presente artículo.

"El método científico y la nueva filosofía de la ciencia"

Desarrollo.

En el inicio del artículo, los autores Asensi y Parra hacen alusión a el método científico y la nueva filosofía de la ciencia en donde debaten ciencia frente a superstición es decir la creencia contraria a la razón. Sin embargo, enfatizan en que no pretenden crear controversia entre filosofía y ciencia si no un repaso de los acontecimientos que han tenido durante el siglo XX con la intención de explicar el giro que ha adquirido la filosofía en los últimos años con los nuevos pensamientos que han surgido en la sociedad llevando a autores como Rusell y Wittgenstein a ser parte de la filosofía histórica y así dar, paso a los nuevos estudiantes que con sus ideas logren conseguir una nueva filosofía de la ciencia.

El texto sugerido, expone una breve relación de la ciencia con la filosofía y descubrir el crecimiento del campo de la ciencia a gran escala a lo largo de su recorrido histórico y la privilegiada postura que ha logrado asumir la ciencia a través del conocimiento científico y el decaimiento o estancamiento de la filosofía por sus escasas puestas en escena en los avances de la civilización. No obstante, se evidencia como se reta a la filosofía del siglo XXI, a ser, si incluye en su bagaje al conocimiento científico.

Complementando lo anterior, los autores del artículo realizaron una investigación científica en donde invita a los estudiantes a realizar diferentes exploraciones verídicas, debido a que la ciencia busca establecer nuevas ideas, pensamientos y acciones que lleven a un mejoramiento continuo de nuestro estilo de vida, así como afirma Kohan, el objetivo principal de una ciencia, más que una mera descripción de fenómenos empíricos, es establecer, mediante leyes y teorías, los principios generales con que se

pueden explicar y pronosticar los fenómenos empíricos”. De la afirmación anterior se entiende que la ciencia debe estar regida por leyes o reglas que permitan dar nuevas explicaciones a los fenómenos naturales y culturales del contexto.

Por otra parte, el método científico tiende a buscar una serie de rasgos que conlleven a crear un nuevo conocimiento científico, en donde dicho proceso no busca conseguir resultados definitivos si no que sea constante y organizados poniendo en práctica las etapas de este método que las enumeran de la siguiente manera en el artículo 1) Formulación del problema que motiva el comienzo de la investigación, 2) Enunciado de la hipótesis, 3) Recogida de datos, y 4) Análisis e interpretación de los datos”. Estas etapas buscan ayudar a los nuevos aprendices a tener un esquema ordenado de los pasos a seguir en una investigación para así llegar a una conclusión más certera y de gran utilidad para la sociedad que quieran hacer uso de esta.

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