EL PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIA

EL PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIA

Asociaci´on Nacional de Escuelas de Enfermer´ıa, A. C.

Este documento fue integrado por un Grupo de Trabajo convocado por la Asociaci´on Nacional de Escuelas de

Enfermer´ıa, A. C. para este fin, del 24 al 27 de noviembre de 1975 en la ciudad de Oaxaca y otras reuniones

en la ciudad de M´exico. Se pretende que el documento sea un instrumento para los estudiantes de enfermer´ıa

en la atenci´on del paciente.

Enf. VICTORIA MORAN AGUILAR. Presidente

Desde hace alg´un tiempo se observan en la ense˜nanza de enfermer´ıa fallas educacionales, sobre todo en

metodolog´ıa para ello; por lo que gran parte de los educadores en esta rama est´an inquietos e inconformes,

ya que la ense˜nanza tradicional limita al escolar y lo encajona en patrones ya establecidos en cada ´area de la

ense˜nanza, lo cual no favorece el pensamiento din´amico en la soluci´on de su propio aprendizaje, de su propio

actuar.

Estas fallas han propiciado a la vez, que las enfermeras egresadas de estos programas no proporcionen

asistencia de calidad, punto culminante o pretensi´on del curriculum de enfermer´ıa.

A partir de 1973, por estas y m´ultiples inquietudes a nivel docencia-asistencial se genera un movimiento

orientado a enriquecer la ense˜nanza en uno de los muchos aspectos aun por abordar por educadores de salud,

la de actualizaci´on did´actica. Este movimiento tiene como finalidad cambiar el actuar del docente y como fin

primordial, cambiar el actuar del futuro profesionista de enfermer´ıa. Basado en los cambios iniciados por este

movimiento, surgen grandes inquietudes sobre la profesi´on de enfermer´ıa, los cuales a su vez dan nacimiento

a diversos seminarios, talleres, conferencias, etc., para esclarecer como debe ser la ense˜nanza y la asistencia

de enfermer´ıa.

De 1974 a 1975 se han organizado dieciocho talleres diversos y otros eventos cuyo enfoque ha sido el Proceso

de Atenci´on de Enfermer´ıa (PAE). Estas actividades fueron promovidas por varios organismos e instituciones

educativas y de servicio, que se han avocado al problema, especialmente la Asociaci´on Nacional de Escuelas

de Enfermer´ıa y la Asociaci´on Nacional de Universidades e Instituto de Ense˜nanza Superior.

A pesar de los grandes avances, aun no existe un marco de apoyo unificado o bien un punto de referencia de

donde parta la ense˜nanza y la asistencia con las modalidades especificas y particulares de cada instituci´on.

A finales de 1975 la ANEE promueve una reuni´on de diversas escuelas del pa´ıs, a fin de intercambiar

experiencias obtenidas en la ense˜nanza y aplicaci´on del PAE. En este evento se concluye la necesidad de

elaborar un documento b´asico que unifique criterios y sirva de gu´ıa o referencia para todos los que se interesan

en el Proceso de Atenci´on de Enfermer´ıa como m´etodo para perfeccionar su actuaci´on en enfermer´ıa.

Creemos que el presente trabajo contribuye a este fin, aunque esto es una m´ınima parte. Se enriquecer´a con

el esfuerzo conjunto de todos los que se entusiasman por mejorar la enfermer´ıa.

INTRODUCCION

Antes de adentrarnos a nuestro prop´osito, es necesario hacer algunas consideraciones:

¿Cual es la labor de la enfermer´ıa?

¿Acaso difiere su fin al de otras profesionistas relacionadas con la salud?

¿Qu´e creen estos profesionales de salud? ¿Qu´e hace ahora la enfermera?

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Son muchas las cuestiones que tenemos que hacernos los educadores en salud y mucho lo que hay que realizar

al respecto, ya que en los ´ultimos a˜nos se han observado cambios sociales, econ´omicos y pol´ıticos que han

favorecido innovaciones en cada una de estas esferas y que han servido de fuerzas para impulsar renovaciones

en la profesi´on de enfermer´ıa. Por tal motivo, se siente en este momento un clima propicio para

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