EL TRABAJO EXPERIMENTAL EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA PRODUCTO 1 EDUCACIÓN

BAJO EXPERIMENTAL EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA PRODUCTO 6 EDUCACIÓN PRIMARIA II

PROPÓSITO: Elaborar una rúbrica o instrumento de evaluación para evaluar modelos o prototipos.

Para calificar el prototipo del globo de Cantoya se sugiere tomar en cuenta los siguientes aspectos:

INDICADOR EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE

Planteamiento

del

problema Construye el modelo empleando los materiales de manera efectiva y sustituye por otros para mejorarlo Construye el modelo empleado con los materiales otorgados Construye el modelo otorgado los materiales con la ayuda del profesor No es capaz de construir el modelo sin ayuda del profesor.

Hipótesis Aporta soluciones para resolver las problemáticas presentadas al realizar un modelo y lo resuelve de manera eficaz. Aporta soluciones para resolver las problemáticas presentadas al realizar un modelo y lo resuelve parcialmente. Aporta soluciones incongruentes para solucionar las problemáticas presentadas al realizar un modelo No es capaz de solucionar un problema presentado.

Metodología Elabora y utiliza el modelo correctamente de manera que no presente ninguna falla en su construcción. Elabora el modelo correctamente de manera que no presente ninguna falla en su construcción Elabora el modelo de manera con dificultad y presenta algunas fallas No tiene idea de cómo elaborar el modelo

Recolección de datos El modelo constituye cada una de las partes de tal grado que representa la realidad El modelo constituye alguna una de las partes de tal grado que representa la realidad El modelo constituye alguna de las partes pero no logra relacionarlo completamente con la realidad No logra constituir ni relacionarlo con la realidad.

Resultados e interpretación Reflexiona y contrasta la funcionalidad del modelo con la realidad y otorga ejemplificaciones al explicarlo. Contrasta la funcionalidad del modelo y otorga algunas ejemplificaciones al explicarlo. Contrasta la funcionalidad del modelo con la realidad y tiene dificultades para ejemplificar al explicar Presenta dificultades para ejemplificar al explicar la funcionalidad del modelo

Dibujos

o diagramas Realiza esquemas y mapas conceptuales para representar el modelo Realiza esquemas para representar el modelo Realiza esquemas conceptuales con ayuda del docente No es capaz de realizar esquemas y mapas conceptuales

Respuesta

de

pregunta Responde en forma coherente a las interrogantes presentadas Responde casi a todas las interrogantes presentadas Responde parcialmente con la ayuda del docente Tiene dificultades para responder a las interrogantes

Conclusión Conceptualizo los nuevos conocimientos Conceptualizo los conocimientos Con ayuda del docente logra conceptualizar No es capaz de dar respuesta

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