ETNOGRAFIA

Tema: las notas de campo y diario escolar

LECTURA:

una invitación a reflexionar sobre nuestra PRÁCTICA docente y su entorno.

Una invitación al diálogo orientado a aprender algo más sobre nosotros mismos, sobre los niños con quienes trabajamos, sus familias y su realidad social. Todo con la finalidad de encontrar nuevos caminos y respuestas para nuestro trabajo en el aula y la escuela.

La disposición al diálogo deberá extenderse a los niños, padres y a otros habitantes de la comunidad para saber que piensan, qué esperan de la escuela y de nuestro trabajo como profesores. Para el trabajo del maestro unitario o bidocente es importante de manera especial al frado de colaboración que tenga.

¿Para qué reflexionar sobre nuestro trabajo docente en el medio rural?

* El trabajo docente en el campo presentan retos específicos que lo distinguen de la docencia en otros medios.

* El trabajo docente en el medio rural se da en condiciones de aislamiento geográfico y de mayor complejidad en la tarea pedagógica.

* Las condiciones de vida de la población rural, en cuanto trabajo infantil, problemas de alimentación y de salud, distancia

etc., presentan al trabajo docente una serie de dificultades que no se dan en otros medios.

* La escuela en el medio rural tiene los más altos índices de reprobación y abandono escolar.

Un esfuerzo por recuperar y comunicar experiencias

Una de las más repetidas demandas de los maestros es que se tome en cuenta la opinión y la experiencia docente para formular los objetivos, contenidos y programas de la educación básica. La condición para que esto suceda no solo es que exista voluntad política para hacerlo, que exista un nivel demostrado de conocimiento acumulado, basado en experiencias evaluadas y sistematizadas, capaces de hacer aportes importantes.

El diario de campo, principal instrumento de trabajo

El diario de campo, es el relato informal de lo que sucede todos los días en nuestro trabajo con los alumnos y en la comunidad. Sus principales funciones son:

Aportar la visión de conjunto de nuestra labor docente

El diario de campo es el material más vivo, sobre lo que ocurre diariamente en la escuela por ser un relato informal de lo que más llamo nuestra atención en un día de clases

Ser un instrumento de apoyo

al análisis de nuestro quehacer pedagógico.

Puede cumplir una valiosa función de apoyo a la reflexión sobre la forma en que trabajamos con los alumnos. Permite rescatar día con día, los contenidos y actividades que realizamos con los alumnos, así como los resultados que obtuvimos en distintas áreas.

Guardar memoria

Revisar, las impresiones o reflexiones que día con día fuimos construyendo. El diario de campo es un documento autobiográfico de uno o varios años de trabajo

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