Ejercicio de Coyuntura.

Ejercicios:

1.

a) Definan una situación social específica; por ejemplo, en su vida familiar, en su barrio, en una organización, en su grupo estudiantil, en la política nacional, etc.

b) Determine y enumere los elementos que usted percibe en la situación seleccionada (utilizando los conceptos ordenadores y observables)

c) Clasifique estos elementos en materiales (infraestructura, economía, financiamiento, etc.), y no materiales (ideas, comportamientos efectivos, normas morales o religiosas, leyes u ordenanzas, etc.) y en elementos propios (o internos) de la situación y elementos exteriores o condicionantes.

d) Intente establecer relaciones entre los tipos de elementos definidos.

e) Intente esquematizar la totalidad articulada que supone su familia, su barrio, su curso, etc.

f) Determine su nivel de inserción y compromiso en su vida laboral, estudiantil o familiar; en la vida política. Caracterice el nivel como nulo, bajo, regular, bueno e inmejorable (elija una sola clasificación). Busque una explicación para su nivel de inserción. De razones personales y sociales.

g) Intente contestar la pregunta: inserción social, ¿para qué? (en su familia, en su barrio, en la iglesia, en una organización, en la política, etc.).

h) En el escenario seleccionado, identifique ejemplos de comportamientos adecuados, especificando los siguientes elementos:

– objetivos

– conocimientos necesarios

– fuentes de información

– procedimientos

– plan (conjunto articulado de los procedimientos)

– mecanismos de control y evaluación.

SEGUNDO:

1. En base a definir una situación concreta, construya ejemplos de mero reconocimiento.

• Indique (identifique) las fuentes sociales de la información que permite o funda ese reconocimiento.
• Critique esas fuentes señaladas.
• Sobre la base del mismo ejemplo o ejemplos, intente construir conocimiento.
• Determine las fuentes de información de su conocimiento (en este caso).
• Reflexione en su grupo de trabajo, acerca de la cantidad, tipo y calidad de fuentes

1. De su experiencia personal o colectiva (organizativa, eclesial, política, estudiantil, etc.)

• Den ejemplos de presentismo, empirismo, voluntarismo, principismo-dogmatismo, sencialismo.
• Destaque los efectos de estas desviaciones respecto de comportamientos adecuados y económicos
• Intente plantear las formas de conocimiento y acción que hubiesen permitido corregir las desviaciones en las situaciones que usted ha propuesto.

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