El apendizaje humano

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO                          

FACULTAD DE ENFERMERIA

[pic 1][pic 2]

LICENCIATURA EN ENFERMERÍA PARA ENFERMERAS (OS) DE MÉXICO

MATERIA:

ELEMENTOS SOCIOLOGICOS Y PSICOLOGICOS DE LA EDUCACION

DOCENTE:

LIC. MARIO DEL CARMEN ROMERO CHAVARRIA

ACTIVIDADES:

CONTROL DE LECTURA

CAPITULO 1

EL APRENDIZAJE HUMANO

REFLEXION

A GUISA DE PROLOGO

CARTA A LA MAESTRA

EQUIPO 3

GARCIA DIAZ SILVIA ANDREA

JIMENEZ PEREZ LETICIA

LOPEZ GOMEZ MARIA TERESA

LOPEZ GOMEZ SILVIA PATRICIA

SAN CRISTOBAL DE LAS CASAS CHIAPAS, A 16 DE FEBRERO 2009

Universidad Autónoma de Querétaro

Facultad de Enfermería

Nombre de los Alumnos: García Díaz Silvia Andrea, Jiménez Pérez Leticia, López Gómez María Teresa, López Gómez Silvia Patricia                            Fecha: 16 de febrero del  2008

Titulo de la lectura: Capitulo 1 ·El aprendizaje humano·

Bibliografía: Lic. Moreno Chavarría María del Carmen Elementos Sociológicos y Psicológicos de la Educación  Capitulo 1 El Aprendizaje Humano. Campus Virtual.

RESUMEN: Graham Greene dice “El ser humano también es un deber” , es un deber moral llegar hacer humano de tal modo, es curioso este uso del adjetivo “humano” pero eso no basta : tenemos también que llegar hacerlo.¡ Y se da por supuesto que podemos fracasar en el intento o rechazar la ocasión misma de intentarlo!. Pero hay una importante verdad antropológica insinuada en ese empleo de la voz “humano” Los humanos nacimos siéndolo ya pero no lo somos hasta después. Los demás seres vivos nacen ya siendo lo que definitivamente son, lo que irremediablemente van hacer pase lo que pase, mientras que de los humanos lo mas parece prudente decir es que  nacemos para la humanidad. Humanidad biológica necesita una confirmación posterior algo así un segundo nacimiento en el que por medio de nuestro esfuerzo y de la relación con otros humanos se confirme definitivamente el primero. Neotenia significa pues “plasticidad o disponibilidad juvenil” (los pedagogos hablan de deducibilidad)  también implica una trama de relaciones necesarias con otros seres humanos. La posibilidad de ser humano solo realiza efectivamente por medio de los demás, y los semejantes, de aquellos a los que al niño hará enseguida todo lo posible en parecerse. Los procesos educativos intentan remediar la ignorancia amnésica con la que naturalmente todos venimos al mundo. Se humano consiste en la vocación de compartir lo que ya sabemos para hacerse socialmente validos. El proceso educativo puede ser formal e informal, el hombre llega a serlo atreves del aprendizaje humanizador que tiene un rasgo distintivo lo que más cuenta de él. Enseñar a nuestro semejante y aprender de nuestros semejantes es más importante  para nuestra humanidad

Podemos aprender afecto o modos de funcionamiento. La realidad de nuestros semejantes implica que todos protagonizamos el mismo cuento, nadie es sujeto en la soledad y el aislamiento si no que siempre se es sujeto entre sujetos, la vida humana no es un monologo si no que proviene de un intercambio de sentido, la educación es la revelación de los demás de la condición humana como un concierto  de complicidades irremediables.

REFLEXIÓN:  El aprendizaje humano es el resultado de la experiencia  en el contacto del hombre con su entorno, este proceso inicialmente es natural, nace en el entorno familiar y social, creemos que este nuevo aprendizaje se manifiesta cuando la persona expresa una repuesta adecuada, ya que el aprendizaje es un cambio duradero y/o permanente en la persona y si, en definitiva es el resultado de un cambio potencial en la conducta  ya sea a nivel intelectual o psicomotor estamos de acuerdo que esto estimulan las habilidades y destrezas y claro producir cambios que provienen de nuestras experiencias.

...