El curso de Química orgánica tiene como estrategia el aprendizaje basado en problemas, en esta el estudiante tendrá la oportunidad de adquirir un aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo, promoviendo la participación solidaria por medio de

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El curso de Química orgánica tiene como estrategia el aprendizaje basado en problemas, en esta el estudiante tendrá la oportunidad de adquirir un aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo, promoviendo la participación solidaria por medio de roles^[1]

El desarrollo de la estrategia de aprendizaje basado en problemas, consiste en la identificación del problema, buscando una posible solución y su aplicación, posterior relacionando de sus conocimientos con la vida real, permitiendo al estudiante la identificación de lo que sabe y lo que necesita saber.1

Esta estrategia requiere un trabajo individual del estudiante para obtener, registrar y sistematizar información necesaria para comprender el problema planteado, y un trabajo de equipo para dinamizar la búsqueda de soluciones factibles a la situación planteada mediante la selección, discusión y organización del material obtenido. Es así, que está metodología hace que el estudiante fortalezca la interacción comunicativa, valore las concepciones que posee frente a una situación, plantee nuevos interrogantes y genere conocimiento significativo para él.  

Temáticas a desarrollar:

RECONOCIMIENTO GENERAL DEL CURSO

Número de semanas:

4 Semanas

Fecha:

Ver en agenda del curso

Momento de evaluación:

Inicial

Entorno:

Colaborativo – Evaluación y Seguimiento – Práctico – Conocimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Reconocimiento General del Curso

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

1. El estudiante actualizará su perfil con una foto reciente de rostro, datos de contacto (celular, correos, redes sociales), ubicación geográfica, nodo donde está matriculado y carrera que estudia.

2. Cada estudiante realizará una presentación utilizando powerpoint o prezi en donde se muestre:

1. Explicación de la finalidad y propósito del curso.
2. Evidencia de participación en los foros del curso, según la finalidad del mismo.
3. Un resumen de los contenidos de cada unidad.
4. Explicación de la finalidad de cada entorno: cuál es su contenido y lo que se desarrollará en el mismo.
5. Respuesta inicial e individual al problema integrador del curso: ¿Cómo desde la química orgánica se explica la reactividad, estructura y propiedades de compuestos como los hidrocarburos, biocombustibles, biomoléculas y otras moléculas orgánicas?

1. Perfil actualizado

2. Presentación individual en powerpoint o prezi

 3. El grupo a partir de las presentaciones que se realizan individualmente compila una sola, en esta se deben reflejar los siguientes criterios:

1. Explicación de la finalidad y propósito del curso.
2. Evidencia de participación en los foros del curso, según la finalidad del mismo.
3. Un resumen de los contenidos de cada unidad.
4. Explicación de la finalidad de cada entorno: cuál es su contenido y lo que se desarrollará en el mismo.
5. Respuesta inicial y grupal al problema integrador del curso: ¿Cómo desde la química orgánica se explica la reactividad, estructura y propiedades de compuestos como los hidrocarburos, biocombustibles, biomoléculas y otras moléculas orgánicas?

Nota: Recuerden que la presentación debe ser dinámica; además debe estar estructurada con normas APA versión 6.0, su redacción debe ser impersonal y en tiempo presente.

 3. Presentación individual en powerpoint o prezi

(Total de la actividad: 25 puntos)

Temáticas a desarrollar:

UNIDAD 1: Principios de la química orgánica e Hidrocarburos

Número de semanas:

4 Semanas

Fecha:

Según agenda del curso

Momento de evaluación:

Intermedia

Entorno:

Colaborativo – Evaluación y Seguimiento – Práctico – Conocimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Sub Problema 1:Paso 1: Planificación / Paso 2:Diseño y construcción / Paso 3: Análisis y discusión / Paso 4: Evaluación

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

1. El estudiante realizará una prueba objetiva cerrada sobre aspectos teóricos de la unidad 1

2. Participaciones individuales en cada uno de los pasos para el desarrollo del sub problema 1

3. Lleva un registro del desarrollo y avance del trabajo, por cada paso de la estrategia planteada en el desarrollo del curso, en el e-Portafolio (allí realiza su autoevaluación)

1. POC Unidad 1 (Total: 10 puntos)

2. Aportes individuales

3. Registros en el e-portafolio

Descripción de la Situación Problema:

Los hidrocarburos son muy importantes en la vida diaria, actualmente son la principal fuente energética del planeta y materia prima para gran cantidad de productos de diverso uso. Dentro de los hidrocarburos el petróleo reviste gran importancia. El petróleo está formado por una mezcla de hidrocarburos variados, a través de la comprensión química de su naturaleza, se comprenden los principios básicos de los compuestos orgánicos así como de los hidrocarburos.

Problema de la unidad:

¿Por qué el uso de hidrocarburos como combustible y materia prima para otras sustancias es un problema ambiental?

Preguntas orientadoras para resolver el problema de la unidad:

1. ¿Cómo influye la configuración electrónica del carbono en sus compuestos?
2. ¿Cómo se evidencia el fenómeno de hibridación en el carbono?
3. ¿Qué son los grupos funcionales orgánicos? ¿Cuáles son los principales?
4. ¿Cómo se explica la reactividad de los compuestos orgánicos?, ¿Qué tipo de reacciones generales existen?
5. ¿Cómo se estructuran en el espacio los compuestos carbonados?, ¿Qué es la isomería?
6. ¿En qué consiste la química de los alcanos?
7. ¿En qué consiste la química de los alquenos?
8. ¿En qué consiste la química de los alquinos?
9. ¿En qué consiste la química de los aromáticos?
10. ¿En qué consiste la química de los derivados halogenados de los hidrocarburos – halogenuros de arilo y alquilo-?

Para dar respuesta al problema cada estudiante y grupo colaborativo debe seguir los pasos y momentos planeados.

4. Actividades paso 1: Planificación (1 semana)

• Realizar las lecturas de las referencias requeridas y complementarias de la unidad a estudiar.
• Leer y contextualizar la situación problema planteada, identificando aquello que se conoce y lo que no (listado de tópicos)
• Elaborar un documento escrito en donde se presente:

1. Identificación del problema
2. Resumen de temas requeridos para la identificación de la situación problema
3. Análisis parciales de la información encontrada
4. Preguntas que se generen de la búsqueda de la información (aspectos que no se comprenden)

5. Actividades paso 2: Diseño y construcción (2 semana)

• Participa de forma oportuna y adecuada en el foro del trabajo colaborativo, desempañando las funciones de rol que eligió desarrollar.
• Discute de manera constructiva la problemática identificada en el trabajo independiente del paso uno.
• Acuerda y participa de un encuentro sincrónico, para unificar los aportes realizados y la discusión realizada.

6. Actividades paso 3: Análisis y discusión(3 semana)

• En grupo da respuesta a cada una de las preguntas orientadoras que permiten llegar a aclarar temas, necesarios para la comprensión y análisis del problema.
• Construye un documento en el que se da respuesta a las preguntas auto formuladas del paso 1 sobre temas que conducen al desarrollo del problema y otras preguntas orientadoras previamente establecidas

7. Actividades paso 4: Evaluación (4 semana)

• A partir de la información recolectada en los pasos 1 a 3, el grupo intenta dar respuesta al problema planteado.
• El grupo compila en un solo documento los productos parciales del paso 1 y 3, al final el documento debe presentar:

1. Identificación del problema
2. Resumen de temas requeridos para la identificación de la situación problema
3. Preguntas que se generaron de la búsqueda de la información (aspectos que no se comprendieron en un primer momento)
4. Análisis de la información hallada
5. Respuestas a preguntas formuladas en el paso c (auto formuladas)
6. Respuestas a preguntas orientadoras formuladas por cada problema
7. Análisis finales
8. Conclusiones

Producto final

• Documento escrito final (POA)

4. Paso 1.Documento escrito con la identificación del problema, marco teórico, análisis parcial de la información y preguntas auto formuladas.

(Total: 15 puntos)

5. Paso 2.

Trabajo en el foro de trabajo colaborativo: participación y discusión de aportes individuales (coevaluación de aportes)

(Total: 15 puntos)

6. Paso 3.

Documento escrito: con respuestas a preguntas formuladas y auto formuladas.

(Total: 15 puntos)

7. Paso 4.

Documento escrito final (POA)

(Total: 20 puntos)