El fichero de la vida de una planta

PROYECTO:

FICHERO DE LA VIDA DE UNA PLANTA AROMATICA

Propósitos

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

contenidos

Ambiente natural y social

Los seres vivos: animales y plantas

• Reconocimiento de características comunes entre distintas plantas (plantas, flores, tallos, hojas, raíces, frutos, y semillas). Las plantas tienen ciertos requerimientos para vivir (necesitan agua, luz, sustrato).

Practica del lenguaje

Practica del lenguaje y de la escritura

Escribir y dictar diversidad de textos

• Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar)
• Acordar que se va escribir y como, antes de empezar a escribir. Tomar las decisiones acerca del género, el registro, el soporte, la información que se incluirá y la que se obviará, el orden de presentación de la información, los propósitos y los destinatarios.

Posibles actividades

Inicio

• Comentar a los niños que en la sala vamos a realizar una investigación sobre las plantas para conocer más sobre ellas y luego confeccionar un fichero que ubicaremos en la biblioteca de la sala.
• La docente podría realizar una indagación para partir de los conocimientos previos de los niños:

•  ¿cómo son?,
• ¿las cuidan?
• ¿Cómo?
• ¿en que parte de la casa están?
• ¿Por qué?
• ¿Qué necesitan para crecer?
• ¿Cómo nacen las plantas?

• Registrar en un afiche los comentarios de los niños por dictado al docente.

Desarrollo

• Ofrecer a los niños la oportunidad de buscar información a través de la observación directa. Proponer a los niños recorrer el patio de jardín observando las distintas plantas que hay:

• ¿Cómo son?
• ¿Son todas iguales?
• ¿todas tienen flores?
• ¿todas tienen hojas y tallos?
• ¿Cómo harán para mantenerse derechitas y parada?

• La docente se encargará de realizar un registro fotográfico para luego dialogar en la sala. También se registrará por escrito.
• La docente llevara una planta silvestre para que los niños puedan observarla. Registrar lo observado.
• En la sala compartir la información recolectada. Observar el video Amigos crecen mi planta (Cap20). Conversar entre todos sobre lo que sucedió en el video. Registrar aquello que les parece que necesita una planta para crecer, realizar un listado al docente del paso a paso.
• Ofrecer a los niños diversas semillas para que puedan explorarlas y luego plantarlas en diversos recipientes: una bandeja o vaso descartable con algodón húmedo, etc. (ver secuencia didáctica).
• Realizar semanalmente observaciones, registros fotográficos y anotaciones por dictado al docente de lo que va sucediendo en cada uno de los recientes.
• Armar un cuadro sencillo con la información obtenida.

CIERRE

• Una vez que se haya recabado la información necesaria se confeccionaran las fichas.
• Es importante decidir que información queremos incluir en la ficha. La docente será la encargada de escribir el cuerpo de la información. Los niños escribirán el título de cada ficha por escritura por si mismo, colocando el nombre de cada una de las partes de la planta.
• Elegir las imágenes que acompañarán el cuerpo de la información, podrán ser fotos de las germinaciones o imágenes extraídas de las revistas o libros.
• Ubicar las fichas en una caja que en su tapa contenga como título “plantas aromáticas”. Colocarla en la biblioteca de la sala para poder obsérvalas cuando los niños quieran hacerlo.

Duración: 31/7 al 18 de agosto

Evaluación:

El reconocimiento de algunas semejanzas y diferencias entre las plantas y entres las partes de las plantas de diferentes especies.

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