En trabajo social los objetivos costituyen aquello que pretedemos lograr, en su setido cualitativo y cuantitativo

TESIS

COMENTARIOS

En trabajo social los objetivos costituyen aquello que pretedemos lograr, en su setido cualitativo y cuantitativo, con nuestras intervenciones profesionales, y parten, como es obvio, del objeto. Podemos considerar  que elobjetivo general es conseguir el pleno desarrollo de las personas en su ambito social y contribuir asi al mas amplio bienestar social ( Conde Megias, 1984: 22-23 )

El objetivo del trabajador social es como lo plantea Conde Megias, conseguir el pleno desarrollo de la comunidad o la persona con la que se esta realizando la intervecion, es decir ofercerle las garantias y soluciones a la problematica que se este presentado, tambien asi poder ayudar al mejoramiento de la sociedad o de el entorno.

Los  Procedimientos metodolgicos constituyen la dimension  operativa del proceso de intervencion profesional, en tanto que determinan que hacer y cmo hacerlo, para lograr los objetivos señalados. Son el conjunto de etapas actividades y tecnicas ordenadas en una secuencia tal, que orienta el desarrollo de la intervencion, en cuanto proceso que debe modificar su objeto ( Susana Garcia Salrd  1991: 19-20 )

Es metodologicos  ya que esto nos da mas claridad y a la hora de relizar dicha intervencion, y no solo eso, si no que es importante ya que no podemos llegar a una comunidad o persona sin saber que se va a realizar o cual es la problematica, por esto es fundamental  una preparacion donde se determine el que se va a hacer, como se va a hacer, que herramietnas se ultilizaran etc.importante  anes de realizar la intervencion, tener  claridad   de los procedimientos

Si acordamos  que la educacion es un proceso que genera cambios de actitudes y conductas, llegamos a la conclusion de que el trabajo social desencadena en los sujetos un proceso eminetemente educativo ( Roovare, Allende y Cornejo  1984 )

Los Principales roles profesionales son: 1) Cconsultor-asesor-orientador, 2) proveedor de servicios, 3) informador, 4) gestor, 5) investigador, 6) planificador, 7) administrador, 8) ejecutor de programas, proyectos y/o actividades, 9) evaluador, 10) renovador de las instituciones, 11) indentificador de situaciones, 12) educador social y 13) animador-facilitador-movilizador-concientizador. ( Ezequiel Ander-Egg 1994: 267-270)

Como trabajadores sociales  siempre seremos generadores de cambios y actitudes en una comunidad o sujetos,  ya que ese uno de los fines producir un cambio positivo , por eso estoy de acuerdo al afirmar que  la labor que realizamos es educativa, ya que unque no estemos  dictando una clase  enseñando una maeria, estamos creando proceso de aprendizaje

Lo que nos plante Ezequiel Amder-Egg es algo muy importante  ya que evmos la magnitud de nuestra labor como trabajadores sociales, no

somos simplemente esas personas que se encargan de dar una ayuda, nuestra labor va mas alla. Al poder ejercer estos diferetnes roles, la responsabilidad es aun mas grande, ya que que somos los encargados  de ejecutar de una manera correcta cualquiera de los roles ya mencionads.

La ciencia “es un conjunto de conocimientos logicos, sistematzados, racionales, expresados en un cuerpo de formulaciones teoricas, sobre hechos verficados objetivamente”. Y, “Si se logra mediante operaciones empiricas en una realidad concreta, constituye la ciencia factica”. Natalio Kisnerman (1975: 13)

La ciencia es para Kisnerman  un grupo de conocimientos que reunen un conjunto de cracteristicas especificas, y de ellas salen teorias o hipotesis que ya debieron se debidamente verficados.             Y que por medio de expericencias puestas en practica en una realidad logra ser denominada como ciencia factica.

El trabajo social “Podra integrarse a la ciencia cuando la sistematizacion teorica de su practica social concreta devele la realidad y contribuya a transformarla. Y en la medida que contribuya a ello, contribuira en su propia transformacion. Para ello debe comenzar por cuestionar su propia relidad interna y la del contexto social en el que trabaja”.  Natalio Kisnerma (1975: 16-17)

Kisnerman no considera al trabajo social como una ciencia, lo hara cuando el trabajo social contribuya a la transformacion social y asi mismo ira creando su propia transformacion.

Se define “La practica social” como el “conjunto de las practicas que realizan los hombres en una realidad concreta para transformarla. Es un proceso que implica una serie de relaciones activas entre hombres y entre estos y la naturaleza” Natalio Kisnerman (1975: 9)

La transformacion social depende de la practica social que se realice en una realidad concreta,el vinculo efectivo entre las personas, el trabajador social y la naturaleza, es fundamental para que exista tal transformacion. Es para mi este proceso al que nosotro llamamos intervencion.

“La practica social comienza siempre con alguna forma de conocimiento. Ese conocimiento previo a la practica es teorico. La teoria es asi el conjunto de enunciados conceptuales, logicamente interrelacionados, referidos a un objeto tema, hecho o problema, cuya finalidad es guiar la practica” Natalio Kisnerman.

Antes de hacer una intervencion o la practica social tenemos que haber realizado un estudio minucioso del tema que vamos a abordar, y a esto es lo que se le llama practica teorica. Ya hay que tener conociminto previo para poder estructurar la practica y ejecutar la practica social.

“La finalidad del trabajo social es promover el mejoramiento de las condiciones sociales y ambientales , a la vez que ayudar a la gente, ya se trate de individuos, de grupos o comunidades, a percibir con mayor precision la causa de cualquier problema particular, social o personal, que les afecte, y ayudarles a ser mas capaces de movilizar sus propias fuerzas y de dominarlas, asistidos por recursos de la comunidad”.  Eileen Younghusband (1959) (citado en Moix, 1991: 226).

Tome esta definicion como una de las mas acertadas a lo que para nosotros es el trabajo social,  ya que el trabajo social busca una mejora en la calidad de vida de las personas, implementando la pedagogia para que se cree autonomia de salir adelante frente a laguna situacion por parte ellas, aparte de la ayuda asistencial que se les brinda. Y tambien porque va ligado al tema ambiental.

El objeto “es  aquello con lo que trabaja una diciplina para conocerlo y transformarlo” Natalio Kisnerman (1990: 119)

Se trabaja sobre el objeto estudiandolo, viendolo desde diferentes puntos de vista y haciendo un analisis profondo para asi lograr su transformacion.

“El objeto material es el tipo de realidad de la que se ocupa una ciencia; el objeto formal es el aspecto bajo el que una determinada ciencia considera el objeto material” Natalio Kisnerman (1991: 218)

Podemos ver diferentes tipos de objetos, aunque en la investigación termina dandonos información sobre una ciencia en especifico, asi se puede esclarecer ideas y dudas que se generen.

Variables culturales: “Estos aspectos informativos, niveles de instruccion con relacion a la educacion formal o enseñanza arreglada; y aspectos formativos, en relacion con el aprendizaje del individuo a través de su experiencia de vida, que tambien implica todo el marco normativo de valores, leyes, usos, costumbres y tradiciones socialmente aprendidas” Equipo de capacitacion CELASTS

Las variables culturales dependen del entorno en el cual el individuo se desarrolle, esto tambien determina las formas de investigación ya que dependiendo de sus valores y cultura en general va tener ciertas diferencias en especificas al momento de realizar investigaciones, puede que tenga en cuenta unas formas o unos aspectos que otras personas ni siquiera determinen o consideren importantes al momento de investigar.