Enseñanza De Los Valores

No basta con enseñar a un hombre una especialidad. Aunque esto pueda convertirle en una especie de máquina útil, no tendrá una personalidad armoniosamente desarrollada. Es esencial que el estudiante adquiera una comprensión de los valores y una profunda afinidad hacia ellos. Debe adquirir un vigoroso sentimiento de lo bello y lo moralmente bueno. De otro modo, con la especialización de sus conocimientos más parecerá un perro bien adiestrado que una persona armoniosamente desarrollada.

¿Por qué la educación en valores en los estudios científico-técnicos?

El debate sobre la formación en el siglo XXI plantea, sobre todo en los niveles superiores, cuestiones que afectan a conceptos como ciudadanía, ética, moral y valores. Cuestionarse el sentido y el significado que tiene la formación del siglo XXI es también preguntarse cómo queremos que sea el mundo en este siglo nuevo. Es en este sentido en el que tenemos que hablar de formación global e integral; global por que el alumno debe conocer todo su entorno, la especialización en su parcela de conocimiento no basta para ser un buen profesional, sino que se requieren unas nociones elaboradas de los medios, los fines, las consecuencias y el contexto en el que se aplicará su conocimiento específico, e integral, por que debe desarrollar todas las potencialidades humanas, es decir, no sólo el conocimiento lógico-matemático, sino también las habilidades, las capacidades, los sentimientos y los valores.

¿Qué es la educación en valores?

Cualquier actividad educativa está condicionada por los valores. Podemos considerar que la experiencia educativa es un proceso complejo en el que intervienen cuatro elementos que son:

- El profesor.

- El que aprende.

- El currículo.

Acercca de lo que es un valor, tradicionalmente ha habido mucha discusión entre dos tendencias filosóficas que han pretendido explicar el origen del mismo: el objetivismo, que indica que los valores existen fuera del hombre, y el subjetivismo, que sostiene que el hombre crea el valor según sus deseos, intereses o ideas. Un intento de superación de ambas concepciones nos ofrece la psicología cognitiva, que entiende que un valor es un concepto ideado y elaborado por el sujeto para entender, codificar y representar el mundo.

“Educar en valores significa encontrar espacios de reflexión tanto individual como colectiva, para que el alumnado sea capaz de elaborar de forma racional y autónoma los principios de valor, principios que le van a permitir enfrentarse críticamente a la realidad”

Según propone M. Rosa Buxarrais, los objetivos fundamentales de la educación en valores éticos son que los alumnos:

- Desarrollen las estructuras universales del juicio moral y guíen su razonamiento moral por las ideas de justicia y responsabilidad.

- Adquieran compentencias para dialogar correctamente que predispongan a la participación democrática y a alcanzar acuerdos justos.

- Construyan una imagen de sí mismos y del tipo de vida que quieren llevar de acuerdo a los valores personales.

- Fomenten las capacidades y adquieran los conocimientos necesarios para el diálogo crítico y creativo con la realidad.

- Adquieran las habilidades necesarias para hacer coherente el juicio con la acción moral.

- Reconozcan y asimilen los valores universales y los Derechos Humanos.

- Comprendan, respeten y contruyan normad de convivencia que regulan la vida colectiva.

El dilema moral consiste en la discusión sobre una situación

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