Escritura academica

La Escritura académica

• Introducción

En el contexto universitario se producen diversos tipos de textos, los que cumplen con objetivos distintos, pero cuyo eje central se encuentra determinado por elaborar, construir y reflexionar sobre el conocimiento o dar cuenta de lo aprendido

(Castello, 2013)

Los países que garantizan el derecho a la educación incluyen el aprendizaje de la lectura y la escritura en las personas desde temprana edad, el desarrollo de las habilidades para las actividades va creciendo en la medida en que las personas avanzan por los distintos niveles de educación.

La escritura académica se refiere a la producción de textos dentro de la universidad, y esto necesita un elevado desarrollo de las destrezas requeridas para escribir ideas propias o de otra persona, con base a ciertos estándares esperados.

La Escritura académica como herramienta de aprendizaje en la Universidad

Plasmar ideas implica un conjunto de procesos mentales en las personas, que van desde el surgimiento de los pensamientos prematuros, hasta codificar un mensaje descifrable y adaptado a los parámetros necesarios de acuerdo a la finalidad del mismo. Más allá de eso, la escritura académica, involucra actividades inherentes al proceso creativo, que explicitan el nivel de complejidad de estos asuntos. Para lograr una escritura que demuestre el apoderamiento de las habilidades cognitivas necesarias para proclamarse autores de sus producciones y no simples escribas, los estudiantes necesitan realizar un profundo ejercicio de procedimientos como: búsqueda, análisis y selección apropiada de referencias, lectura profunda de los contenidos de interés, plasmar las ideas relevantes, resúmenes y síntesis final (Castello, 2013)

Esto permite ir formando habilidades aún mayores, y forjando conocimientos concretos y paradigmáticos en el área de estudio en que se desenvuelve esta escritura. Se debe estimular desde la docencia universitaria de manera planificada e ilustrada.

Estrategias para la enseñanza de la escritura académica

Si bien incorporar de manera explícita la enseñanza de la escritura académica en cada clase universitaria no es una tarea fácil, tampoco es imposible; el profesor debe planificar estos procesos de manera que pueda involucrar los distintos aspectos inherentes al contexto académico y el desempeño profesional de sus disciplinas con los fundamentos de este proceso creativo que se viene discutiendo.

En conclusión, el profesor debe ser consciente de que las actividades de producción de textos por sus estudiantes deben ser constantemente monitoreadas, resaltando la importancia de detallar aspectos como la forma en que se ordena la información, la estructura, recursos discursivos y objetivos de los textos.

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