Esta forma de trabajo en equipo presume un diálogo más profundo entre las diferentes personas que logran intervenir con ese alumno/a

Esta forma de trabajo en equipo presume un diálogo más profundo entre las diferentes personas que logran intervenir con ese alumno/a. Esto apunta a que se logre una escuela participativa, dar una respuesta global, relación del sujeto consigo mismo y con el entorno, además de trabajar conjuntamente con las instituciones o servicios.

Requisitos para realizar un posible trabajo en equipo.

-Buscar complementariedad.

-Potenciar la coordinación.

-Promover la comunicación.

-Crear confianza.

-Adquirir compromiso.

Esto favorece al trabajo mutuo, cooperativo que muchas veces se pierde ya que se desvían hacia la competitividad, individualismo y productividad. Para trabajar en equipo también debemos tomar en cuenta las funciones de cada miembro del equipo, planificar el trabajo común, asignar tareas, coordinar el equipo, mantener siempre la comunicación clara y trabajar la cordialidad.

-Coordinación con la familia.

La familia es el apoyo por excelencia, con ellos se debe contar para las propuestas de cualquier intervención. Como docentes debemos conocer el Modelo de crisis o periodos de transición de Erickson, donde las familias pasan por diferentes etapas o crisis, debemos de conocer en donde se encuentran para planificar un buen entrenamiento.

-Esquema del Modelo de Erickson. Ciclo transicional.

1.- Inmovilización: Tensión y ansiedad inicial.

2.- Minimizacion: Negación al problema.

3.- Depresión: Impotencia de enfrentar el problema.

4.- Aceptar la realidad: Inicio de salida de la crisis.

5.- Auto integración: Interés por su actual situación.

6.- Búsqueda de significado.- Poner en marcha la comprensión de los cambios realizados.

7.- Internalizacion: Conducta nueva del comportamiento del individuo gracias a los cambios.

La familia en todo momento debe de permanecer informada para una toma correcta de decisiones en relación al momento de crisis que se está experimentando. Nos encontramos con dos realidades distintas pero que no se mezclan, la del contexto familiar donde se traduce al ensayo y error y está la del centro educativo donde se aplican los correctos programas.

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