Estategias De La Educacion Con La Tecnologia

LA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN FÍSICA CON PRECENCIA DE TECNOLOGÍA PARA UNA MEJOR EDUCACIÓN (5º DE SEC.)

Hasta hace relativamente poco no existía nada relacionado con la estrategia didáctica en el sistema educacional. La única ayuda para el alumno alumna era la memorística y aquellos que no disponían de ella tenían que abandonar la escuela. Por suerte esto ya está superado y hoy por hoy la docencia de los docentes dispone una serie de recursos para mejorar y favorecer el aprendizaje de los alumnos.

Las estrategias didácticas también pueden entenderse como un conjunto de procesos o pasos que puedan facilitar la adquisición de conocimiento.

Ya a medida de las estrategias didácticas haciéndose de la distinción de las estrategias primarias que operaran sobre el material e texto (comprensión y memoria) y de apoyo que se usan para mejorar el buen desarrollo mental.

Además que también estas estrategias didácticas para el mejoramiento de la educación se puede ver como una opción la presencia de la tecnología usando el software en especial en el campo de la física, antes de describir las condiciones para enseñar bajo la óptica de la del uso de l software se hace necesario comprender lo que significa este campo y tomarlo como una obligación obligación que tendrían que cumplir los docentes para una mejor comprensión del contenido y de la enseñanza respetando a la física ( cinemática, dinámica),etc.

Estas estrategias educativas hacen referencia a operaciones o actividades mentales que facilitan y desarrollan los diversos procesos del aprendizaje y gracias a ellas se puede llevar a cabo la organización procesamiento y retención de aquella información que se requiere potenciar y como tal favorecer la construcción de un aprendizaje significativo y sobre todo que sea productivo ya entrando al nuevo paradigma sobre la educación Socio Comunitario Productivo.

Otro aspecto de mucha importancia para este proceso de mejoramiento de la educación , es la retroalimentación y la producción de conocimientos, de indudable utilidad en un proceso de cambios, al mirar hacia atrás el desarrollo de las políticas educativas , la sensación que queda son de avances significativos de las condiciones materiales y de un logro precario a nivel pedagógico. La estrategia didáctica de manera muy interactiva que es el programa de software , para la enseñanza de la física, entre alumnos-alumnos , alumnos –profesor, alumnos-ordenador ,etc. Es de mucha utilidad ya que además si se lo vé desde un punto social, es integrador entre sí mismo.

En cuanto ala educación este entre sí va entrelazado con la tecnología y la ciencia que día a día va cambiando y avanzando porque la educación desde la perspectiva de Moore (1980), la diada de educación y desarrollo ha de tener elementos insustituibles. Moore argumenta que para que el trabajo docente tenga sentido y sea coherente, ha de apoyarse en una teoría educativa que busque lograr la formación de los hombres que han de vivir bien con la sociedad anhelada. Por lo que Moore señala que la educación que busca el desarrollo de la sociedad, debe lograr que la labor docente se sustente en tres elementos básicos: a) fines de la educación (objetivos), b) naturaleza del estudiante y c) naturaleza del conocimiento y sus métodos, por ejemplo casi la totalidad de los profesores transcurre en el aula frente a sus alumnos lo que significa consagrar el trabajo individual del docente , la “soledad en el aula”, que este además de que solo sea soledad, también influye en el aprendizaje y mejoramiento que se puede tener en trabajos colectivos, además de que este no sea solo colectivo, sino también integrador y productivo.

CONCEPTO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS Las estrategias didácticas tienen mucho que ver con el concepto de aprender a aprender para su correcta aplicación se requiere que el docente asimile la composición mental de sus alumnos. Sin embargo las estrategias didácticas no son solo una forma de actuar si no que hay una amplia cantidad de estrategias así como las: estrategias de comunicación, asimilación de información, estrategias dispocisionales o de apoyo.

MOTIVACION DE EL ALUMNO /NA COMO ELEMENTO CLAVE PARA EL USO DE LA ESTRATEGIA

La motivación no es una variable observable , sino un constructo hipotético que inferimos a partir de manifestación de la conducta ya esa inferencia pude ser acertada o equivocada .La motivación es uno de los factores junto con la inteligencia y el aprendizaje previo , que determinan si los estudiantes lograran lo resultados apetecidos por los docentes, no obstante uno de los aspectos mas relevantes es llegar a un comportamiento determinado y preexistente del alumno o

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