Estratificacion

El autor pretende dar a conocer las diferencias y los distintos conceptos de “crítica” y lo “crítico”. Comienza históricamente a decir lo que es “crítica”, esta palabra se concreta en la obra de Aristóteles, se presenta como disciplina de la cual hace un discernimiento, de los autores que son buenos y de los que no lo son tanto, las personas que hacen este discernimiento se les llama “critico”. Explica lo que es la crítica en un sentido original y se da a través de los textos, las lenguas se transforman pero lo que no son los textos, por eso los textos se vuelven incomprensibles, para poder ser un crítico en el sentido original se tiene que ser humilde y declararse pequeño ante la acumulación y grandeza de una tradición de varios siglos y países, ya que el autor dice que sin estas características no hay la capacidad de ser crítico original.

Posteriormente dará a conocer los dos sentidos modernos del término “critico”, la crítica no como ciencia. Comenzará por analizar la palabra de crítica en la obra de Kant el cual dice que rompe con el uso tradicional de la palabra, propone asociar un nuevo sentido al término “crítica”. Kant ya no ara ese discernimiento entre un autor bueno o no tan bueno en si una obra es mejor que la otra, si no en encontrar y establecer los límites de la razón, de las capacidades e incapacidades del aparato cognitivo humano.

El segundo concepto moderno: la crítica como ciencia erudita o erudición científica, esta nueva “critica” se da con la publicación de Karl Marx, sintetiza el concepto clásico, las lecturas cuidadosas del texto y autores. Se trata del alcance de límites del entendimiento y la razón humana, de las clasificaciones y explicación que en la ciencia da de los fenómenos, en una palabra: del conocimiento de que es capaces. Este concepto de “critica” consigue sintetizar el concepto clásico de “critica”

Por ultimo explica tres conceptos.

“criticar” que muchas de las veces lo tomamos en función de “critica”, como hablar mal de alguien o algo, para poder hacer una crítica se necesita de muchas lecturas, conocimientos lingüísticos, históricos, filosóficos, retóricos, no cualquiera puede criticar. Esto se da con los alumnos de sociología que “criticamos” a un autor en el sentido vulgar y no hacemos una crítica en el sentido más clásico, es lo que el autor dice que hacemos los estudiantes. El segundo sentido de “crítica” es una forma de rebeldía juvenil contra lo establecido, de esto que muchas veces los alumnos no tengan la culpa si no los maestro quienes no dejan de recordar que cuando se lee un autor, se debe ser crítico. En tercer lugar se podría reducir a que un texto o un autor son un producto de una supuesta ortodoxia de derecha a la cual hay que oponer una “crítica” invariablemente de izquierda. Por último el concepto de “crítica” es una vulgarización

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