Estructura de temas y orientaciones metodológicas de la unidad de formación
La estructura temática está compuesta por:
UNIDADES DE FORMACIÓN | CONTENIDOS | MOMENTOS Y ACTIVIDADES |
- UNIDAD: Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo
| 1.1. Realidades a las que responde El Modelo Educativo | Primer Momento - Recuperación experiencias de la práctica educativa cotidiana
- Conceptos y teorías
- Lecturas complementarias
- Valoración (identificación de valores comunitarios)
- Producción
- Sesión plenaria.
Segundo Momento - Actividades que orientan el desarrollo de la autoformación, de manera personal y en comunidades educativas de transformación (lecturas, investigaciones, concreción en aula, o de producción).
- Actividades de sistematización de la información (cuadros comparativos)
- Actividades de producción orientados a un trabajo final de la UF.
Tercer Momento - Actividades de socialización y evaluación de la Unidad de Formación (plenarias, charlas)
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1.2. Fundamentos |
1.3. Bases |
1.4. Enfoques
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PRODUCTO | Documentos de análisis, interpretación y opinión de la realidad educativa local |
- UNIDAD: Organización curricular y sus elementos en la diversidad
| - Estructura curricular
- Campos y áreas de saberes y conocimientos
- Ejes articuladores
- Objetivos holísticos
- Niveles de concreción curricular
- Currículo base (principios y características
- Currículo diversificado
| Primer Momento
Segundo Momento
Tercer Momento
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PRODUCTO | Documento descriptivo y analítico de la vinculación de la vida comunitaria y los campos de saberes y conocimientos |
- UNIDAD: Estrategia de desarrollo curricular
| - Epistemología desde la visión de los PIOs
- Pluralismo del conocimiento
- Estrategias metodológicas
- Lúdicas
- De expresión y creatividad artística
- Trabajo comunitario
- De la concreción y mente emocional
- Proyectos socioproductivos
| Primer Momento
Segundo Momento
Tercer Momento
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PRODUCTO | Creación y descripción de estrategias metodológicas adecuadas a los contextos regional y local |
- UNIDAD: Planificación e integración curricular
| - Elementos curriculares operativizados en los contextos regional y local
- Ámbitos de interés: potencialidades eco sistémicas; lenguas y culturas
- Investigación y gestión en tono a los ámbitos de interés
- Plan de desarrollo curricular
| Primer Momento
Segundo Momento
Tercer Momento
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PRODUCTO | Plan de desarrollo curricular por áreas y niveles tomando en cuenta la articulación entre campos áreas orientado a la transformación social para el bien común |