Fisiologia auditiva
Enviado por María Francisca Martínez Naranjo • 1 de Octubre de 2015 • Apuntes • 757 Palabras (4 Páginas) • 355 Visitas
Integrantes del grupo | Karina Gutiérrez - Daniela Fuentes- Mª José Cuevas - Mª Francisca Martínez Naranjo | ||||
Fecha | 16/06/2015 | ||||
Puntaje Total | 18 (60%) | Puntaje Obtenido | Nota |
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- Fundamentos teóricos:
- Menciones tres hitos del desarrollo psicomotor y del lenguaje, que se observan a los 12 meses.
De acuerdo al desarrollo psicomotor, el niño/a a los 12 meses de edad ya comienza a pararse, pero se desplaza con ayuda de sostén. Al mismo tiempo, marcan los avances más distantes del centro del organismo, empiezan a ser incorporados al sistema nervioso las yemas de los dedos de los pies y también es capaz de sentarse de pie dejándose caer.
Por otro lado y respecto al lenguaje, ya existe el "balbuceo variado" se denomina jerga expresiva. Este se diferencia del reduplicado, del estadio previo, en que el niño comienza a utilizar toda una variedad de consonantes y vocales en cada serie de sílabas.
Además, está presente la comprensión de palabras y a su vez la prosodia, donde la mayoría de los fonemas se parecen a los del adulto. Luego de esto, es donde dice su primera palabra.
- Indique la adquisición de los fonemas en relación al desarrollo del habla (Desde los 12 meses a 6 años)
Edad | Adquisición de fonemas |
12-18 meses | La percepción de fonemas es superior a su producción. Dice de 3 a 4 palabras con significado y usa holofrases. |
18-24 meses | Se incrementa el repertorio fonético y ya usa dos palabras en una oración. Ya no balbucea, quiere hablar. |
2-3 años | Dominio de fonemas aislados, pero no en todas las posiciones de la palabra Usa procedimientos fonológicos de simplificación de algunas palabras. Ej.: chocolate/ate; pelota/ tota. Pronunciación de fonemas tales como: /m/; /n/; /p/; /t/; /k/; /b/; /g/; /f/; /s/; /x/; /ch/. |
3-4 años | Continúan los procesos fonológicos de simplificación, así como siguen desarrollando el repertorio fonético, pero no en todas las posiciones de la palabra. |
4-5 años | Disminuye el uso de procesos de simplificación fonológica, así como continúa el dominio de fonemas aislados, y las combinaciones de consonantes. |
5-6 años | Dominio de la mayoría del repertorio fonético, en la mayor posición de la palabra y el habla se produce sin articulación infantil. |
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