Formatos de planeacion de calculo diferencial

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares

Academia de: Matemáticas y razonamiento complejo        Fecha: 8 de Agosto de 2016

A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)

Asignaturas

Desarrollo de cada competencia

Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre:

Informática I

Pensamiento numérico y algebraico

Trigonometría

Razonamiento complejo

Cálculo diferencial

¿Cómo se logrará ? (pro yecto/actividad específica)

¿Cuándo se

realizará? (en qué parcial)

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3.    Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

(unidad I y III)

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

􀂃 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

􀂃 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

Unidad I

Resolución de problemas matemáticos

Compendio de gráficas

Unidad III

Proyecto

Modelos 

Compendio de gráficas

Resolución de problemas matemáticos

20 de Octubre de 2016

6.    Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

(unidad II y IV)

Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

􀂃 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

Unidad II

Resolución de problemas matemáticos

Proyecto  

Unidad IV

Guia de preparación para examines Universitarios

6 de enero de 2017

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura:

5.2

Competencia 1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientosaritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis desituaciones reales, hipotéticas o formales.

Competencia 2Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar oestimar su comportamiento

Competencia 3  Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares

Academia de: Matemáticas y razonamiento complejo        Fecha: 8 de Agosto de 2016

B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes

Asignaturas

Cálculo diferencial

Informática I

Pensamiento numérico y algebraico

Trigonometría

Razonamiento complejo

Cálculo diferencial

Metas para cada una de las asignaturas

Acciones a Realizar

% de alumnos aprobados en todos los grupos 88%

92%

Tutorias a la totalidad de los alumnos para lograr un aprobechamiento estandar

% de alumnos reprobados en todos los grupos 12%

8%

Asesorias  personalizadas

# de faltas totales en cada grupo297

147

En coordinación con el orientador se tratarácada caso por separado con citas a los padres de familia y sensibilización del mismo estudiante

# de alumnos que abandonan la clase  4

0

En coordinación con el orientador se tratarácada caso por separado con citas a los padres de familia y sensibilización del mismo estudiante

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes

Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC

Poco dominio en Algebra y materias anteriores al cálculo en la curricula por parte de los alumnos.

Repasos a temas de las materias anteriores a la material de Cálculo.

Asesorías personalizadas a alumnus con bajo aprobechamiento

Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC.

Escases de tic´s en la escuela (internet defectuoso, solo 9 computadoras)

Trabajar en recursos diferentes del internet (libros de texto y material didáctico)

Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nosimpide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes.

Ninguna

Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada asignatura:

Repasos a temas de las materias anteriores a la material de Cálculo.

Asesorías personalizadas a alumnus con bajo aprobechamiento

Fecha en que se realizará:

En eltranscurso del semester en horas libres de los alumnus y el docente.